задачи по формированию универсальных учебных действий.
Методика и инструментарий оценки успешности применения обучающимися УУД
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Анализ структуры программы УУД СОО и проблемные пункты данной программы
Содержание
- 1. Анализ структуры программы УУД СОО и проблемные пункты данной программы
- 2. Программа развития УУДформирование компетенцийреализация
- 3. Программа развития УУДдолжна обеспечивать:
- 4. Программа развития УУДдолжна обеспечивать:
- 5. Структурапрограмма развития УУД:
- 6. Цельпрограмма развития УУД:
- 7. Цельпрограмма развития УУД:
- 8. Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД
- 9. Типовые задачипо формированию УУД:
- 10. ВИДЫ УУД: - Формирование познавательных
- 11. Методика и инструментарийоценки УУД:
Программа развития УУДформирование компетенцийреализация повышение формирование
Слайд 3
Программа развития УУД
должна обеспечивать:
1. Развитие
способности к самопознанию, саморазвитию, самоопределению.
2. Формирование ориентиров, системы отношений, умения пользоваться я УУД.
3. Умение планировать и осуществлять УД.
4. Решение задач.
5. Повышение эффективности усвоения ЗУН.
6. Условия для проектной деятельности.
2. Формирование ориентиров, системы отношений, умения пользоваться я УУД.
3. Умение планировать и осуществлять УД.
4. Решение задач.
5. Повышение эффективности усвоения ЗУН.
6. Условия для проектной деятельности.
Слайд 4
Программа развития УУД
должна обеспечивать:
7. Формирование
навыков участия в разных видах деятельности.
8. Возможность практического использования навыков.
9. Подготовку к осознанному выбору будущей профессии.
8. Возможность практического использования навыков.
9. Подготовку к осознанному выбору будущей профессии.
Слайд 5
Структура
программа развития УУД:
1.
Цели и задачи.
2. Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД.
3. Типовые задачи.
4. Описание особенностей разного рода деятельности.
5. Описание основных направлений разного рода деятельности.
6. Планируемые результаты.
7. Описание условий.
8. Методика и инструментарий.
2. Описание понятий, функций, состава и характеристик УУД.
3. Типовые задачи.
4. Описание особенностей разного рода деятельности.
5. Описание основных направлений разного рода деятельности.
6. Планируемые результаты.
7. Описание условий.
8. Методика и инструментарий.
Слайд 6
Цель
программа развития УУД:
ООО
СОО
-Обеспечение организационно-методических - обеспечить организационно-методические
условий для реализации системно-деятельностного условия для реализации системно-деятельностного
подхода, положенного в основу ФГОС, с тем подхода т.о. чтобы приобретенные компетенции
чтобы сформировать у учащихся основной школы могли самостоятельно использоваться обучающи-
способности к самостоятельному учебному мися в разных видах деятельности за пределами
целеполаганию и учебному сотрудничеству. образовательной организации.
-Обеспечение организационно-методических - обеспечить организационно-методические
условий для реализации системно-деятельностного условия для реализации системно-деятельностного
подхода, положенного в основу ФГОС, с тем подхода т.о. чтобы приобретенные компетенции
чтобы сформировать у учащихся основной школы могли самостоятельно использоваться обучающи-
способности к самостоятельному учебному мися в разных видах деятельности за пределами
целеполаганию и учебному сотрудничеству. образовательной организации.
Слайд 9
Типовые задачи
по формированию УУД:
1. Возможность самостоятельной постановки целей и задач.
2. Возможность самостоятельного выбора.
3. Возможность конвертирования.
4. Наличие образовательных событий.
5. Наличие форм и методов ведения коммуникации.
6. Наличие событий, требующих предъявления продуктов своей деятельности.
2. Возможность самостоятельного выбора.
3. Возможность конвертирования.
4. Наличие образовательных событий.
5. Наличие форм и методов ведения коммуникации.
6. Наличие событий, требующих предъявления продуктов своей деятельности.
Слайд 10
ВИДЫ УУД:
- Формирование познавательных УУД
-
Формирование коммуникативных УУД
- Формирование регулятивных УУД
- Формирование регулятивных УУД
Слайд 11
Методика и инструментарий
оценки УУД:
Учебно – исследовательская работа работа (проект)
Направления:
- естественно –научные исследования
- исследования в гуманитарных областях
- экономические исследования
- социальные исследования
- научно-технические исследования
