- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тема: Повторение. Решение уравнений и задач. В мире животных. 6 класс.
Содержание
- 1. Тема: Повторение. Решение уравнений и задач. В мире животных. 6 класс.
- 2. Цель урока:Повторение техники решения уравнений и задач;Интеллектуальное
- 3. 1. Устные упражнения
- 4. Повторение правил. Как раскрыть скобки, перед которыми
- 5. Раскройте скобки:8,2х + (4,5х – 6,3)4,3 -
- 6. Вычисли
- 7. 2. Фронтальная работа
- 8. Сегодня мы затронем тему «больших» животных и
- 9. Задание.Масса белуги в
- 10. Решение задачи.Х кг масса белуги, тогда масса
- 11. Переходим к следующему заданиюВам предстоит исследовательская работа, выполнять которую нужно парами.
- 12. Решите задачу.В мелководьях Амазонки обитает рыба, достигающая
- 13. Решите уравнения и составьте слово.12х + 5
- 14. Таблица для составления словаПосмотреть ответ
- 15. Арапайма
- 16. Большую часть года в саванне воды мало.
- 17. Решите задачу с помощью уравненияВ одном «бассейне»
- 18. Пусть х литров выпивает в среднем один
- 19. 3. Подведение итогов урокаДомашнее задание№1333, 1334.
Цель урока:Повторение техники решения уравнений и задач;Интеллектуальное развитие и формирование мышления;Формирование у учащихся умения устанавливать связи между отдельными знаниями, составления модели при решении задач;Формирование устного и письменного языка;Формирование представлений о значимости математики;Формирование социально-личностных компетентностей (работа в
Слайд 2Цель урока:
Повторение техники решения уравнений и задач;
Интеллектуальное развитие и формирование мышления;
Формирование
у учащихся умения устанавливать связи между отдельными знаниями, составления модели при решении задач;
Формирование устного и письменного языка;
Формирование представлений о значимости математики;
Формирование социально-личностных компетентностей (работа в парах, умение высказывать свое мнение)
Формирование устного и письменного языка;
Формирование представлений о значимости математики;
Формирование социально-личностных компетентностей (работа в парах, умение высказывать свое мнение)
Слайд 4Повторение правил.
Как раскрыть скобки, перед которыми стоит знак «+»?
Как раскрыть
скобки, перед которыми стоит знак «-»?
Как перенести слагаемые из одной части уравнения в другую?
Как перенести слагаемые из одной части уравнения в другую?
Слайд 5Раскройте скобки:
8,2х + (4,5х – 6,3)
4,3 - (а + b)
7y -
(- a - b + с)
- 3с + (а - b)
- 3с + (а - b)
-3 (x – y)
- 4,2 ( a + b)
3,6 ( - a – c)
5,7 (- b – c)
Слайд 8Сегодня мы затронем тему «больших» животных и рыб.
Решая задачи и уравнения,
узнаем много нового. Итак, письменно решаем задачи.
Слайд 9Задание.
Масса белуги в раза больше массы европейского
сома. Если от массы белуги вычесть число 372, а к массе сома прибавить 330, то полученные числа будут равны. Сколько весят эти рыбы?
Посмотреть решение
Слайд 10Решение задачи.
Х кг масса белуги, тогда масса сома
х
Уравнение
х – 372 = х + 330
х - х = 330 + 372
х = 702
х = 702 :
х = 972
Уравнение
х – 372 = х + 330
х - х = 330 + 372
х = 702
х = 702 :
х = 972
Следовательно, масса белуги 972 кг, а масса европейского сома
* 972 = 270 кг
Ответ 972 кг, 270 кг
Слайд 11Переходим к следующему заданию
Вам предстоит исследовательская работа, выполнять которую нужно парами.
Слайд 12Решите задачу.
В мелководьях Амазонки обитает рыба, достигающая в длину 5 метров
и весит 180 кг. Дышит она не жабрами, а легкими! Угадайте ее название, Выполнив задание
Слайд 13Решите уравнения и составьте слово.
12х + 5 = 4х + 3
2а
– 7 = 8а – 19
3,6 + 4х = 7х + 1,8
3 (4 – 2х) + 21 = 2 (3 + 2х)
7,4 – (х – 4,6) = 18
-0,1х * (- 4) = - 0,16
8,4 + (6,3 – у) = 11,2
-0,6 х = 2,7
3,6 + 4х = 7х + 1,8
3 (4 – 2х) + 21 = 2 (3 + 2х)
7,4 – (х – 4,6) = 18
-0,1х * (- 4) = - 0,16
8,4 + (6,3 – у) = 11,2
-0,6 х = 2,7
Слайд 16Большую часть года в саванне воды мало. В забитых песком руслах
рек слоны ногами выкапывают ямы. Когда ямы наполняются водой, слоны пьют, поливают себя водой, чтобы немного охладиться. После ухода слонов «бассейном» могут воспользоваться птицы, носороги и другие животные.
Слайд 17Решите задачу с помощью уравнения
В одном «бассейне» вырытом слонами, накопилось 670
литров воды, а во втором 580 литров. После того, как из первого бассейна попили 4 слона, а из второго 2 слона, воды в бассейнах стало поровну. Сколько литров воды в среднем выпивает один слон?
Проверь свое решение!
Слайд 18Пусть х литров выпивает в среднем один слон.
Уравнение.
670 – 4х
= 580 – 2х
- 4х + 2х = 580 – 670
- 2х = -90
х = 45
Следовательно слон выпил 45 литров воды
Ответ: 45 л.
- 4х + 2х = 580 – 670
- 2х = -90
х = 45
Следовательно слон выпил 45 литров воды
Ответ: 45 л.
