- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология проблемно-диалогического обучения
Содержание
- 1. Презентация: Технология проблемно-диалогического обучения
- 2. УЧЕНИКУмеет ли жить среди людей и сотрудничать с н
- 3. Цель:развитие интеллекта и творческих способностей учащихся;формирование прочных
- 4. В жизни нам постоянно приходится решать проб
- 5. Технология проблемно-диалогического обучения Тип обучения,
- 6. Классификация методов обучения
- 7. Выдвижение версий, гипотезАктуализация знанийПланирование деятельностиПоиск решенияСоздание проблемной
- 8. Методы постановки учебной проблемы
- 9. Формулирование нового знанияПобуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалогПодводящий к знанию диалогОбщее побуждениеПодсказкаСообщение
- 10. Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
- 11. Подводящий к знанию диалог «яркое пятно»Прием«актуальность»
- 12. Методы поиска решения проблемы
- 13. Урок химии в 8 классе по теме «Химические свойства кислот».
- 14. Подводящий к теме диалогУрок химии в 8 классе по теме «Оксиды»
- 15. Побуждающий диалогВопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные
- 16. Достоинства технологииЗдоровьесберегающая технология, т.к. строится
- 17. Конкурентные преимущества:высокое качество усвоения знаний; создаются условия
- 18. Спасибо за вниманиеЛитература.Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками. Пособие для учителя.
- 19. Проверь себя1. Б, В2. А3.
Слайд 1Исхакова Р.У.
МОБУ СОШ с. Октябрьское Стерлитамакский район
Технология проблемно- диалогического
Слайд 3Цель:
развитие интеллекта и творческих способностей учащихся;
формирование прочных знаний;
повышение мотивации через эмоциональную
воспитание активной личности.
Научить самостоятельно решать проблемы
Слайд 4В жизни нам постоянно приходится решать проб
Традиционный урок
1. Учитель
2. Учитель объявляет новую тему.
3. Учитель объясняет новую тему.
4. Учитель организует закрепление знаний учениками.
Проблемно-диалогический урок
1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?».
2. Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений.
3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания).
4. Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.
Слайд 5Технология проблемно-диалогического обучения
Тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение материала
постановка проблемы;
поиск решения;
выражение решения;
реализация продукта и его оценивание.
Постановку учебной проблемы и поиск решения осуществляют ученики в ходе специально выстроенного учителем диалога
Проблемно
Диалогическое
Слайд 7Выдвижение версий, гипотез
Актуализация знаний
Планирование деятельности
Поиск решения
Создание проблемной ситуации
Формулирование проблемы
Технология создания проблемы
Выражение
Постановка учебной
Формулирование нового знания
Применение нового знания
Слайд 9Формулирование нового знания
Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог
Подводящий к знанию
Общее побуждение
Подсказка
Сообщение
Слайд 10Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог Урок химии в 8
Слайд 15Побуждающий диалог
Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные версии решения проблемы
+ Развивает
+ Максимально близок к жизненным ситуациям
Ученики могут увести в сторону от темы
- Невозможно рассчитать время на уроке
Подводящий диалог
Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем
+ Развивает логическое мышление
+ Просчитывается по времени
+ Ведет к нужному результату коротким путем
- В меньшей степени развивает творчество и инициативу
Слайд 16Достоинства технологии
Здоровьесберегающая технология, т.к. строится
на интересе ребенка
Формирует
Ребенок является субъектом обучения
Развитие познавательной активности
Слайд 17Конкурентные преимущества:
высокое качество усвоения знаний;
создаются условия рационального использования непроизвольной и
при создании проблемных ситуаций процесс запоминания наиболее эффективен;
эффективное развитие интеллекта и творческих способностей учащихся;
снижение нервно-психических нагрузок за счет стимуляции познавательной мотивации;
технология проблемного диалога реализуется на любом предметном содержании и на любой образовательной ступени.
Слайд 18 Спасибо за внимание
Литература.
Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с
Слайд 19
Проверь себя
1. Б, В
2. А
3. А, В
4. В
5. А
6. А,
7. А
8. Б, В
9. Б
10. Б, В
11. А, В
12. Б, В
13. Б, В
14. А
15. А, Б, В
Интерпретация:
14 - 15 - Вы усвоили знания идеально.
11 - 13 - Почти безошибочно. Примите поздравления!
6 - 10 - Неплохо. Но к отдельным вопросам надо бы вернуться.
0 - 5 - Огорчаться не стоит. Заново изучить проблему никогда не поздно.
