МКОУ “ЯМГ им. Хаглышевой Е.К.”
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса по теме Научно-исследовательская деятельность учащихся
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса по теме Научно-исследовательская деятельность учащихся
- 2. Не существует сколько-нибудь достоверных тестовна одарённость, кроме
- 3. Химия – это область чудес, в ней
- 4. Этапы исследовательской работыИзучение основных вопросов исследовательской работыПодборка
- 5. Проведение учебного исследования предполагаетВыделение в учебном материале
- 6. “Надо учить и учиться удивляться” Аристотель
- 7. Слайд 7
- 8. “ЧЕРНОЕ ЗОЛОТО”
- 9. К чему ведет образование нефтяной пленки на поверхности воды?
- 10. Имеет право каждый на ошибкуНо чтобы их
- 11. Использование противоречий между имеющимися знаниямиZn ZnO Zn(OH)2Металл
- 12. В биологии АМФИБИЯВ историиАМФОРА
- 13. Проблемы есть, вопросов очень многоИ на вопросы
- 14. Алгоритм действий: - удивились- заинтересовались- предложили варианты решения- обсудили и выбрали.
- 15. Способы организации проблемного обучения:Проблемное изложение.Учащиеся впервые сталкиваются
- 16. Проблемы есть, решать их в нашей властиЧтоб
- 17. Слайд 17
Не существует сколько-нибудь достоверных тестовна одарённость, кроме тех, которые проявляются в результатеактивного участия хотя бы в самой маленькой поисковойисследовательской работеА. Н. Колмогоров
Слайд 1
МАСТЕР-КЛАСС по теме:
“Научно-исследовательская
деятельность учащихся
в процессе
изучения химии”
Учитель химии:
Гапотченко Ирина
Викторовна
Слайд 2Не существует сколько-нибудь достоверных тестов
на одарённость, кроме тех, которые проявляются в
результате
активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой
исследовательской работе
А. Н. Колмогоров
активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой
исследовательской работе
А. Н. Колмогоров
Слайд 3
Химия – это область чудес,
в ней скрыто счастье человечества,
величайшие
завоевания разума
будут сделаны именно в этой области.
(М.Горький)
будут сделаны именно в этой области.
(М.Горький)
Слайд 4Этапы исследовательской работы
Изучение основных вопросов исследовательской работы
Подборка оборудования и выполнение экспериментальной
части
Оформление результатов работы
подбор научной литературы по выбранной теме
Слайд 5Проведение учебного исследования предполагает
Выделение в учебном материале проблемных точек
Развитие навыка формирования
или выделения нескольких версий, гипотез
Развитие навыка работы с разными версиями
Работа с первоисточниками
Развитие навыков анализа и принятия решения
Развитие навыка работы с разными версиями
Работа с первоисточниками
Развитие навыков анализа и принятия решения
Слайд 10Имеет право каждый на ошибку
Но чтобы их поменьше совершать
Проблемы нужно правильно
увидеть
И с пользой человечеству решать.
М. Лещева
И с пользой человечеству решать.
М. Лещева
Слайд 11Использование противоречий между имеющимися знаниями
Zn ZnO Zn(OH)2
Металл Основный
оксид Основание
Zn(OH)2 + HCl реакция протекает
Гипотеза:
Zn(OH)2 + NaOH реакция не протекает
Zn(OH)2 + HCl реакция протекает
Гипотеза:
Zn(OH)2 + NaOH реакция не протекает
Слайд 13Проблемы есть, вопросов очень много
И на вопросы ищем мы ответ,
А опыт
подтверждает – есть основа,
Есть радость от полученных побед.
Есть радость от полученных побед.
Слайд 14Алгоритм действий:
- удивились
- заинтересовались
- предложили варианты решения
- обсудили и выбрали.
Слайд 15Способы организации проблемного обучения:
Проблемное изложение.
Учащиеся впервые сталкиваются с проблемой , не
могут установить ассоциативные связи. Поиск осуществляет сам учитель.
Самостоятельная и поисковая исследовательская деятельность учащихся.
Школьники обладают необходимыми знаниями для выдвижения гипотез.
Самостоятельная и поисковая исследовательская деятельность учащихся.
Школьники обладают необходимыми знаниями для выдвижения гипотез.
Слайд 16Проблемы есть, решать их в нашей власти
Чтоб ощутить нам радости былой
И
знать, ты – личность! Это счастье,
Что может нам преподнести Земля!
Что может нам преподнести Земля!
