категории МКОУ СОШ № 10
Федотова Марина Владимировна
г. Бирюсинск, 2014
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии Тренировка памяти на уроках химии
Содержание
- 1. Презентация по химии Тренировка памяти на уроках химии
- 2. Эпиграф: «Я не могу управлять направлением ветра.
- 3. Нейропсихологические особенности личностиЛевое полушарие: Деятельность – абстрактная,
- 4. Правое полушарие: Деятельность -образная, целостная, интуитивная (КРО).
- 5. Выберите любой химический элемент. Для этого порядковый
- 6. Классификация видов памяти: По уровню и специфике
- 7. -Кратковременная (время действия 20 сек, - осуществляется
- 8. По способам обработки собственного внутреннего опыта: -Визуальная; -Аудиальная; -Кинестетическая
- 9. По содержанию: -Двигательная, -Образная, -Словесно-логическая, -Эмоциональная
- 10. Тест «Слушаю или вижу» 1. Слуховая память
- 11. 2. Зрительная память. Прочитайте список слов один
- 12. Теперь запишите слова, которые вы запомнили
- 13. Сверьте ряд слов: Индикатор, медь, кислород,
- 14. Результаты: если у вас в первом случае
- 15. Результаты: если у вас во втором случае
- 16. Игра «Передай мяч» Назвать вещество или любой
- 17. Слайд 17
- 18. Тест «Есть ли у вас эйдетические способности?»
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Чем больше отличий вы нашли, тем лучше
- 23. Развиваем эйдетическую память. Упражнение для развития памяти.
- 24. Мнемонические методы рационального запоминания: 1. Метод ассоциативных связей - мысленные связи между образами
- 25. Ассоциации должны быть: -Яркие, цветные; -Движущиеся; -Необычные,
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. По количеству букв в словах легко запомнить
- 30. Прием рифмования и ритмизации. Химик, запомни
- 31. Слайд 31
- 32. 2.Метод «Мнемонические матрицы» Воду родную (Водород) смешали
- 33. 3. Метод «Запоминание цифр и цифровой информации»
- 34. Вывод: При помощи элементов методик, улучшающих
- 35. Спасибо за внимание!!!
Эпиграф: «Я не могу управлять направлением ветра. Но я всегда могу поставить паруса так, чтобы достичь своей цели»
Слайд 2Эпиграф: «Я не могу управлять направлением ветра. Но я всегда могу
поставить паруса так, чтобы достичь своей цели»
О.Уальд
Слайд 3Нейропсихологические особенности личности
Левое полушарие: Деятельность – абстрактная, знаковая, аналитическая.
Память: Хранят информацию
в звуковой оболочке (слова), долговременная память связана со словесной памятью.
Восприятие: Аналитико – рассудочное, смыслового аспекта.
Деятельность: Точная, последовательная, логическая.
Мышление: Имеет аналитический характер, рациональное, линейное.
Интеллект: Вербальный, преобладает логика.
Речь: Чувствительна к звукам, смыслу.
Сознание: Логическое, временное, последовательное, линейное.
Восприятие: Аналитико – рассудочное, смыслового аспекта.
Деятельность: Точная, последовательная, логическая.
Мышление: Имеет аналитический характер, рациональное, линейное.
Интеллект: Вербальный, преобладает логика.
Речь: Чувствительна к звукам, смыслу.
Сознание: Логическое, временное, последовательное, линейное.
Слайд 4Правое полушарие: Деятельность -образная, целостная, интуитивная (КРО). Память: Зрительная, образная, долговременная память
связана со зрительной памятью.
Восприятие: Эмоционально – чувственное (мимика, жесты, тембр).
Деятельность: Не структурированная, пространственно – образная.
Мышление: Связано с наглядным образом, не линейное.
Интеллект: Не вербальный (образный, чувственный).Практики.
Речь: Преобладает тембр, мимика, жесты, опора на гласные и целостный метод в чтении.
Сознание: Интуитивное, хаотичное, на фантазиях.
Слайд 5Выберите любой химический элемент. Для этого порядковый номер этого элемента удвойте,
к произведению прибавьте 5 и сумму умножьте на 5.
Слайд 6Классификация видов памяти: По уровню и специфике хранения информации: - Сенсорная (время действия
– 0, 25 сек, это процесс на уровне рецепторов. Происходит обработка информации для передачи в кратковременную память. Про этот вид памяти говорят «Девичья память»,
Слайд 7-Кратковременная (время действия 20 сек, - осуществляется подготовка информации для дальнейшей
передачи на долговременное хранение, если за 20 секунд информация не будет закодирована, то она бесследно потеряется);
-Долговременная (время действия и объем памяти не ограничен). Примерный объем памяти человека 125 млн.мегабайт
Слайд 8По способам обработки собственного внутреннего опыта:
-Визуальная;
-Аудиальная;
-Кинестетическая
Слайд 10Тест «Слушаю или вижу» 1. Слуховая память Запишите слова, которые вы запомнили.
Ещё раз послушайте этот ряд слов и отметьте те, которые вы записали верно. Подсчитайте число правильных ответов.
Слайд 112. Зрительная память. Прочитайте список слов один раз: Индикатор, медь, кислород, пробирка,
нефть, уравнение, химия, фильтр, воронка, сода.
Слайд 13 Сверьте ряд слов: Индикатор, медь, кислород, пробирка, нефть, уравнение, химия,
фильтр, воронка, сода
и отметьте те, которые вы записали верно. Подсчитайте число правильных ответов.
Слайд 14Результаты: если у вас в первом случае получилось большее число правильных
ответов, значит, вы – аудиал.
Аудиал во время общения практически не смотрит на собеседника, он его слушает (принимает «телефонную» позу), голова повернута в сторону собеседника.
Слайд 15Результаты: если у вас во втором случае получилось большее число правильных
ответов, значит, вы – визуал. Визуалу для общения с собеседником необходимо его видеть, не только лицо, но и весь образ. Отличительный признак визуала – внимательный взгляд.
Слайд 16Игра «Передай мяч» Назвать вещество или любой химический термин и передать
мяч ученику, который должен назвать следующее вещество с последней буквы предыдущего названия
Слайд 18Тест «Есть ли у вас эйдетические способности?» В течение 10 секунд
рассмотрите находящиеся перед вами предметы лабораторного оборудования.
Слайд 22Чем больше отличий вы нашли, тем лучше у вас развита образная
память и тем больше склонность у вас к эйдетическому восприятию.
Слайд 23Развиваем эйдетическую память. Упражнение для развития памяти. Соберите произвольную композицию из предметов
химического оборудования. Дайте посмотреть своему соседу на нее в течение 2-3 секунд и попросите его отвернуться. Переставьте несколько предметов. Задача вашего товарища – вернуть все на свои места.
Слайд 24Мнемонические методы рационального запоминания: 1. Метод ассоциативных связей - мысленные связи между
образами
Слайд 25Ассоциации должны быть: -Яркие, цветные; -Движущиеся; -Необычные, нестандартные, абсурдные; -Смешные; -Слишком большие или слишком маленькие. Иначе они
быстро забудутся.
Слайд 29По количеству букв в словах легко запомнить заряды электродов: КАТОД –
МИНУС (5 букв)
АНОД – ПЛЮС (4 буквы).
Или по первой букве:
Стеариновая кислота С17Н35СООН (семнадцать и стеариновая – начинаются с буквы «С»)
Пальмитиновая кислота С15Н31СООН (пятнадцать и пальмитиновая – начинаются с буквы «П»)
Слайд 30Прием рифмования и ритмизации. Химик, запомни как оду — льют кислоту
в воду!
Калий, натрий, серебро с водородом заодно (валентность I)
Индикатор лакмус – красный,
Кислоту укажет ясно.
Индикатор лакмус – синий,
Щелочь тут не стой разиней.
Слайд 322.Метод «Мнемонические матрицы» Воду родную (Водород) смешали с Гелем (Гелий), чтобы
Лить (Литий). Да, Бери и лей (Бериллий) в сосновый Бор (Бор), где из-под Угла родного (Углерод) выглядывает Азиат (Азот), причем с такой Кислой рожей (Кислород), что Вторично (Фтор) не хотелось смотреть.
Слайд 333. Метод «Запоминание цифр и цифровой информации» Милый - Метан Этичный — Этан ПРактичный —
ПРопан
Барашек - Бутан
Пасется — Пентан
в Горах — ГЕКсан
Гималаях — ГЕПтан
Слайд 34Вывод: При помощи элементов методик, улучшающих память, изучать некоторые сложные темы
по большинству учебных предметов, в том числе и по химии, станет гораздо легче.
