Презентация, доклад Формирование надпредметных компетенций на уроках химии

необходимые источники информации, находить оптимальные способы добиться поставленной цели, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учениками. - при выполнении олимпиадных заданий необходимы книги по определенному разделу химии (иногда доступные лишь в электронном варианте);
- выбрать рациональный путь решения задачи, осуществления цепочки превращений.

научный аппарат, т.е. решать познавательные проблемы. - уметь трактовать с научной точки зрения какие-либо процессы (образование зеленого налета на медных статуях, потемнение на воздухе серебряных изделий, изменение объема теста при выпечке, защитные механизмы жука-бомбардира и др.)

взаимодействия

- реализация Киотского протокола;
- добыча и переработка нефти;
- хранение ядерных отходов;

потребителя, пациента, организатора, члена семьи и т.д.). - критически оценивать покупаемые товары («натуральные» ткани, «экологически безопасные» продукты питания, состав лекарственных препаратов и др.);
- выполнять взятые на себя обязательства;
- соблюдать правила личной гигиены.

( коммуникативные, поиска и анализа информации, принятия решений, организации совместной деятельности и т.п.).
- ответ учащегося у доски или выступление с докладом, в заключение которого остальные ученики задают вопросы по теме;
- поиск оптимального способа получения вещества;
- самостоятельное распределение учащимися элементов большого задания между собой в группе.

компетенций – информационных.
Спасибо за работу и внимание!