тупым не влиться.
Данте А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок геометрии в 7-м классе по теме: Сумма углов треугольника. Урок геометрии в 7-м классе по теме: Сумма углов треугольника.Тема урока: Сумма углов треугольникаТип урока: изучение нового материала.
Содержание
- 1. Урок геометрии в 7-м классе по теме: Сумма углов треугольника. Урок геометрии в 7-м классе по теме: Сумма углов треугольника.Тема урока: Сумма углов треугольникаТип урока: изучение нового материала.
- 2. Задачи урока: “открыть” и доказать формулу
- 3. Слайд 3
- 4. 112233
- 5. 312
- 6. Дано: MK || ACУкажите:а) пару накрест лежащих углов;б) пару внутренних односторонних углов.Найдите углы треугольника ABC40°70°
- 7. Дано: NC || MKНайдите ∠3 и ∠4
- 8. E12354Дано: ∆ ABCДоказать: ∠A+∠B+∠C=180°План доказательства: 1) Через
- 9. 1) Через вершину B проведем луч BD|| ACD4213
- 10. Первое доказательство было дано еще Пифагором (5
- 11. Домашняя работа:3 способ доказательства:Попробуйте доказать дома эту теорему, используя чертеж учеников Пифагора.
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Ответьте на вопросы: Если один из углов
- 17. 1. Дано: DK- биссектриса ΔCDE, ∠CDK=28°,∠CKD=75°Найти: углы △CDE
- 18. 2. Дано: AB=BC, ∠A=50°
- 19. 3. Дано: OB=OA, OC=CD, ∠BOC=137°Найти: углы △AOB и △CDO
- 20. 4. Дано:∠A=90° СF, DB- биссектрисы △ACD Найти: ∠COD
- 21. Домашняя работа:3 способа доказательства:П. 30-31, стр.70, №223(а,б), 224, 225, 230
- 22. Продолжите фразу: “Сегодня на уроке я узнал…”
Задачи урока: “открыть” и доказать формулу суммы углов треугольника ; научиться решать задачи с использованием теоремы о сумме углов треугольника.
Слайд 2 Задачи урока:
“открыть” и доказать формулу суммы углов треугольника ;
научиться решать задачи с использованием теоремы о сумме углов треугольника.
Слайд 6Дано: MK || AC
Укажите:
а) пару накрест лежащих углов;
б) пару внутренних односторонних
углов.
Найдите углы треугольника ABC
40°
70°
Слайд 8E
1
2
3
5
4
Дано: ∆ ABC
Доказать: ∠A+∠B+∠C=180°
План доказательства:
1) Через вершину B проведем прямую
DE || AC
2) Доказать, что ∠4 =∠1
∠5 = ∠3
3)Доказать, что если ∠4+∠2+∠5=180°,
то ∠1+∠2+∠3=180°
или ∠A+∠B+∠C=180°
Теорема: Сумма углов треугольника равна 180°
D
Слайд 10Первое доказательство было дано еще Пифагором (5 в. до н.э.)
В первой
книге «Начала» Евклид излагает другое доказательство теоремы о сумме углов треугольника.
Слайд 11Домашняя работа:
3 способ доказательства:
Попробуйте доказать дома эту теорему, используя чертеж учеников
Пифагора.
Слайд 16Ответьте на вопросы:
Если один из углов треугольника прямой, то какие
будут два других угла?
Если треугольник прямоугольный, то чему равна сумма острых углов треугольника?
Если один из углов треугольника тупой, то чему равна сумма двух других углов треугольника?
Могут ли все три угла треугольника быть равными?
Чему равна градусная мера каждого из них?
В каком треугольнике сумма углов больше: в остроугольном или тупоугольном?
Если треугольник прямоугольный, то чему равна сумма острых углов треугольника?
Если один из углов треугольника тупой, то чему равна сумма двух других углов треугольника?
Могут ли все три угла треугольника быть равными?
Чему равна градусная мера каждого из них?
В каком треугольнике сумма углов больше: в остроугольном или тупоугольном?
Слайд 22Продолжите фразу:
“Сегодня на уроке я узнал…”
“Сегодня на уроке я
научился…”
“Сегодня на уроке я познакомился…”
“Сегодня на уроке я повторил…”
“Сегодня на уроке я закрепил…”
“Сегодня на уроке я познакомился…”
“Сегодня на уроке я повторил…”
“Сегодня на уроке я закрепил…”
…Как для смертных истина ясна,
Что в треугольник двум тупым не влиться.
Данте А.
