Презентация, доклад на тему Структура урока по выработке способов предметных предметных действий на уроках геометрии в 7 классе

по выработке способов предметных действий
на уроках геометрии в 7 классе





учитель математики
Куликова
Асия Камильевна

знаний;
2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления);
3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения);
4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений;
5. Структура урока контроля знаний и умений;
6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков;
7. Структура комбинированного урока.

https://www.geogebra.org/
Первичное усвоение новых знаний;
Первичная проверка понимания;
Первичное закрепление;
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;
Рефлексия (подведение итогов занятия).

1. Структура урока усвоения новых знаний;

знаний;
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;
Первичное закрепление:
* … в знакомой ситуации (типовые)
* … в изменённой ситуации (конструктивные)
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания);
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;
Рефлексия (подведение итогов занятия).

2. Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления);

(урок повторения)

Организационный этап
Проверка домашнего задания воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач;
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;
Актуализация знаний:
* … с целью подготовки к контрольному уроку
* … с целью подготовки к изучению новой темы;
Применение знаний и умений в новой ситуации;
Обобщение и систематизация знаний;
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция;
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;
Рефлексия (подведение итогов занятия).

умений

Организационный этап;
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;
Актуализация знаний;
Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы);
Применение знаний и умений в новой ситуации;
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция;
Рефлексия (подведение итогов занятия);
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.

урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;
Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объёму или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика;
Рефлексия (подведение итогов занятия).

навыков

Организационный этап;
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся;
Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков.
Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях,
путей их устранения и совершенствования знаний и умений.
В зависимости от результатов диагностики учитель планирует
коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения;
4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;
5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Мотивация учебной
деятельности учащихся;
3) Актуализация знаний;
4) Первичное усвоение новых знаний;
5) Первичная проверка понимания;
6) Первичное закрепление;
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок
и их коррекция;
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению;
9) Рефлексия (подведение итогов занятия).

учителя – создать условия для введения понятий равнобедренного треугольника, равностороннего треугольника, рассмотрения свойств равнобедренного треугольника и демонстрации их применения на практике.
Термины и понятия: равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, боковые стороны, основание, углы при основании.

Планируемые результаты

Предметные умения УУД




Организация пространства

Формы работы Образовательные ресурсы

все их особенности и свойства.

Вариант II

Исследуйте высоты равнобедренного треугольника и перечислите все их особенности и свойства.

при основании равнобедренного треугольника;
- ответить на вопросы 10-12 на стр.50;
- решить задачи № 104, 107 и 117.