нижнего конца лестницы от стены равно 3,5 м. На какой высоте от земли упирается в стену верхний конец лестницы?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по геометрии на тему Теорема Пифагора
Содержание
- 1. Презентация по геометрии на тему Теорема Пифагора
- 2. Решение задач по теме: «Теорема Пифагора».
- 3. 1.Что мы будем делать сегодня на
- 4. Опорное повторение по готовым чертежамКакой треугольник изображён?
- 5. 1.Найти:СВАДано:8 см6 см?Назад
- 6. 2.Дано:СВНайти:А5 см7 см?Назад
- 7. 3.Дано:Найти:АBCD?12 см13 смНазад
- 8. 7.Найти:Дано:АBCDЕ4506?Назад
- 9. КрышаМолниеотвод h≥(a2+b2)1/2.При строительстве любого сооружения, рассчитывают расстояния, центры тяжести, размещение опор, балок и т.д.
- 10. Стихотворение о теореме ПифагораЕсли дан нам треугольник,И
- 11. Задача Высоты двух вертикальных столбов равны
- 12. Задача индийского математика XII века Бхаскары «На берегу
- 13. Задача о лотосе из сочинения Бхаскары (XII
- 14. Задача землемеров Землемеры Древнего Египта для построенияпрямого угла
- 15. Синквейн- стихотворение, состоящее из пяти строк.1- имя
- 16. Домашнее задание«3»1. Диагонали ромба равны 14 и
- 17. .«4»1. Найдите диагональ ромба, если вторая
Решение задач по теме: «Теорема Пифагора».
Слайд 3
1.Что мы будем делать сегодня на уроке?
Обобщить и систематизировать знания
по теме.
2.Как мы это будем делать?
Решать практические и древние задачи .
3. Для чего мы это будем делать?
Чтобы развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
2.Как мы это будем делать?
Решать практические и древние задачи .
3. Для чего мы это будем делать?
Чтобы развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
Слайд 4Опорное повторение по готовым чертежам
Какой треугольник изображён?
(Определите его
вид)
Назовите катеты и гипотенузу данного треугольника.
Как найти площадь
Δ АВС?
Назовите катеты и гипотенузу данного треугольника.
Как найти площадь
Δ АВС?
В
А
С
Задача 1
Задача 2
Задача 3
Задача 4
Вперед
Слайд 9Крыша
Молниеотвод
h≥(a2+b2)1/2.
При строительстве любого сооружения, рассчитывают расстояния, центры тяжести, размещение опор,
балок и т.д.
Слайд 10Стихотворение о теореме Пифагора
Если дан нам треугольник,
И притом с прямым углом.
То
квадрат ……………
Мы всегда легко найдём:
Катеты в ………. возводим,
……… степеней находим –
И таким простым путём
К результату мы придём.
(И. Дырченко)
Мы всегда легко найдём:
Катеты в ………. возводим,
……… степеней находим –
И таким простым путём
К результату мы придём.
(И. Дырченко)
Слайд 11Задача
Высоты двух вертикальных столбов равны 5 и 12,5 м.Расстояние между
ними 10 м. Найдите наименьшую длину троса, которым можно соединить верхние концы столбов.
Слайд 12Задача индийского математика XII века Бхаскары
«На берегу реки рос тополь одинокий.
Вдруг
ветра порыв его ствол надломал.
Бедный тополь упал. И угол прямой
С теченьем реки его ствол составлял.
Запомни теперь, что в этом месте река
В четыре лишь фута была широка
Верхушка склонилась у края реки.
Осталось три фута всего от ствола,
Прошу тебя, скоро теперь мне скажи:
У тополя как велика высота?»
Слайд 13Задача о лотосе из сочинения Бхаскары (XII век)
На стебле с
полфута над озером
тихим,
Рос лотоса цвет.
Он рос одиноко. И ветер порывом
Отнёс его в сторону. Нет
Больше цветка над водой.
Нашёл же рыбак его ранней весной
В двух футах от места, где рос.
Итак, предложу я вопрос:
Как озера вода здесь глубока?
тихим,
Рос лотоса цвет.
Он рос одиноко. И ветер порывом
Отнёс его в сторону. Нет
Больше цветка над водой.
Нашёл же рыбак его ранней весной
В двух футах от места, где рос.
Итак, предложу я вопрос:
Как озера вода здесь глубока?
Слайд 14Задача землемеров
Землемеры Древнего
Египта для построения
прямого угла использо-
вали бечёвку, разделён-
ную узлами
на 12 равных
частей.
частей.
Слайд 15Синквейн- стихотворение, состоящее из пяти строк.
1- имя существительное
2- 2 глагола,
отражающие ваши действия.
3- 3 прилагательных, которые характеризуют вас на уроке.
4- крылатая фраза.
5- вывод (имя существительное)
3- 3 прилагательных, которые характеризуют вас на уроке.
4- крылатая фраза.
5- вывод (имя существительное)
Слайд 16Домашнее задание
«3»
1. Диагонали ромба равны 14 и 28 см. Найдите сторону
ромба.
2. В треугольнике два угла равны 45º и 90º, а большая сторона – 20 см. Найдите две другие стороны треугольника
2. В треугольнике два угла равны 45º и 90º, а большая сторона – 20 см. Найдите две другие стороны треугольника
Слайд 17
.
«4»
1. Найдите диагональ ромба, если вторая диагональ и сторона ромба
соответственно равны 12 и 10 см.
2. Основания равнобокой трапеции равны 4 и 12 см, а боковая сторона равна 5. Найдите высоту и диагональ трапеции.
«5»
1. Найдите диагонали равнобокой трапеции, если ее высота равна 6 см, а средняя линия, равна 8 см.
2. В параллелограмме ABCD BD = 2 см, АС= 26 см, АD= 16 см. Через точку О – точку пересечения диагоналей параллелограмма проведена прямая, перпендикулярная стороне ВС. Найдите отрезки, на которые эта прямая разделила сторону АD.
2. Основания равнобокой трапеции равны 4 и 12 см, а боковая сторона равна 5. Найдите высоту и диагональ трапеции.
«5»
1. Найдите диагонали равнобокой трапеции, если ее высота равна 6 см, а средняя линия, равна 8 см.
2. В параллелограмме ABCD BD = 2 см, АС= 26 см, АD= 16 см. Через точку О – точку пересечения диагоналей параллелограмма проведена прямая, перпендикулярная стороне ВС. Найдите отрезки, на которые эта прямая разделила сторону АD.
