Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

норм и правил….
и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»
В.А.Сухомлинский

упражнения.
Проверка д/з должно быть построено не как проверка (правильно-неправильно), а как рефлексия (что было трудно-легко, интересно-неинтересно, что удалось узнать от родителей).
В вводной части урока организуется актуализация знаний по теме урока.
В основной части формулируются новые представления (это наиболее информативная часть урока)
Заключительная часть используется для закрепления убеждений и отработки на их основе личной стратегии поведения.
Итог урока предполагает обобщение и осмысления полученного опыта.

дидактический материал маленького размера)
Дети всматриваются вдаль и тем самым снимают напряжение глаз.

даёшь?
Вот так!
Как танцуешь?
Вот так!

учебного материала, постоянного поиска и выполнения задания.

уделять особое внимание сбережению здоровья детей. Включение в урок специальных методических приемов и средств в значительной степени обеспечивает выполнение этой задачи и не требует больших материальных и временных затрат.

текста о здоровье.
3. Разбор слова по составу.
(Н/р. Ухо - подушка – заушница – заушная область)
4. Чтение и обсуждение прочитанного с выводами о правильной жизни и здоровье.

350 костей, у взрослого человека – 260. На сколько костей в скелете взрослого человека меньше, чем у новорожденного?

Решение: 350 260 = 90 (к.)

«Введение» Природа и человек.

классе должны соответствовать нормам
Норма видов учебной деятельности на уровне 4-7.
Средняя положительность и частота чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 мин.
Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех.
На урок следует выбирать такие методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.
На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы.
Присутствование оздоровительных моментов: гимнастика для глаз, физминутки..
В урок включать вопросы, связанные со здоровьем и ЗОЖ
Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес ои изучаемого материала