- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету Организация педагогической помощи обучающимся с заниженной мотивацией к учению
Содержание
- 1. Презентация к педсовету Организация педагогической помощи обучающимся с заниженной мотивацией к учению
- 2. Причины неуспеваемости:
- 3. ВНУТРЕННИЕ - ослабленное
- 4. I тип: обучающийся с низкой интенсивностью учебной
- 5. III тип: неуспевающие обучающиеся, значительно отстающие
- 6. Необходимое условие для успешного обучения- дифференцированный подход к обучающимся в процессе обучения.
- 7. Несколько правил, которые помогают мне в обучении
- 8. Спасибо за внимание и удачи в Вашем нелегком труде, коллеги!
Причины неуспеваемости: ВНЕШНИЕ Социальные причиныСнижение ценности образования в обществеУклад семьи, уровень воспитанности и отношение к образованию своих детей2.Несовершенство организации учебного
Слайд 2 Причины неуспеваемости:
ВНЕШНИЕ
Социальные причины
Снижение ценности образования в обществе
Уклад семьи, уровень воспитанности и отношение к образованию своих детей
2.Несовершенство организации учебного процесса
скучные уроки
отсутствие индивидуального подхода
конфликт «учитель-ученик»
пробелы в знаниях
Слайд 3 ВНУТРЕННИЕ
- ослабленное здоровье или особенности нервной
системы
- низкое развитие интеллекта
- отсутствие положительной мотивации учения
- слабое развитие волевой сферы
- заниженная самооценка обучающегося
- низкое развитие интеллекта
- отсутствие положительной мотивации учения
- слабое развитие волевой сферы
- заниженная самооценка обучающегося
Слайд 4I тип: обучающийся с низкой интенсивностью учебной деятельности.
II тип: обучающийся с
низкой эффективностью учебной деятельности.
Слайд 5III тип: неуспевающие обучающиеся, значительно отстающие в умственном развитии и
имеющие существенные пробелы в знаниях.
Слайд 6Необходимое условие для успешного обучения- дифференцированный подход к обучающимся в процессе
обучения.
Слайд 7Несколько правил, которые помогают мне в обучении :
1. Жесткий контроль выполнения
всех заданий, особенно у слабоуспевающих обучающихся.
2. Следить за тем, чтобы каждый обучающийся положительно сдал каждую тему (обязательные результаты обучения).
3. Осуществлять дифференцированный подход к обучающимся при опросе.
4. Домашнее задание должно содержать обязательную часть и дополнительную.
5. Дифференцированные задания должны быть и на самостоятельных, и на контрольных работах.
6. Не допускать отставания учащихся, для этого систематически проводить дополнительные занятия.
7. Не каждый раз ставить «двойку», а уметь терпеливо ждать учащихся с замедленным восприятием.
8. Постараться найти подход к каждому обучающемуся.
2. Следить за тем, чтобы каждый обучающийся положительно сдал каждую тему (обязательные результаты обучения).
3. Осуществлять дифференцированный подход к обучающимся при опросе.
4. Домашнее задание должно содержать обязательную часть и дополнительную.
5. Дифференцированные задания должны быть и на самостоятельных, и на контрольных работах.
6. Не допускать отставания учащихся, для этого систематически проводить дополнительные занятия.
7. Не каждый раз ставить «двойку», а уметь терпеливо ждать учащихся с замедленным восприятием.
8. Постараться найти подход к каждому обучающемуся.
