МБОУ «Гимназия №11 г. Ельца»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе
- 2. «Забота о здоровье – это важнейший труд
- 3. В.А. Сухомлинский писал: «Опыт убедил нас в
- 4. Основные заболеванияСколиоз грудного и поясничного отделовЖелудочные заболевания
- 5. Основная цель начального образования – развитие ребёнка
- 6. Факторы, влияющие на увеличение хронических заболеваний у
- 7. Воспитание бережного отношения к своему здоровью. Понимание
- 8. Слайд 8
- 9. Образовательные технологии (по их здоровьесберегательной направленности)Педагогика сотрудничества Личностно-ориентированнаяТехнология уровневой дифференциации обучения. Технологии развивающего обучения
- 10. Элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые на уроках в начальной школе.
- 11. Здоровьесберегающее обучение .Направлено на – обеспечение психического здоровья учащихся.Опирается
- 12. Пальчиковая гимнастика. Пальчиковые игры.
- 13. Пальчиковые игры могут помочь: Подготовить руку к письму;Развить внимание, терпение;Стимулировать фантазию;Активизировать работу мозга;Научиться управлять своим телом.
- 14. Зрительная гимнастика на уроках.
- 15. Зрительная гимнастика помогает:Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость;Тренировать
- 16. Точечный массаж. Самомассаж.
- 17. Мышцы шеи раз, два,
- 18. Слайд 18
- 19. Точечный массаж помогает:Проводить профилактику простудных заболеваний;Закаливание детей;Научить
- 20. Физкультурные минутки.
- 21. Физкультурные минутки помогают:Снятие усталости, напряжения;Ослабить утомление на уроке;Проводить профилактику нарушения осанки;Поддержание работоспособности, активного внимания;
- 22. Релаксация на уроках.Помогает снять стресс;Расслабление мышц;Снятие усталости;Восстановлене работоспособности
- 23. Дыхательная гимнастика.Укрепление дыхательной мускулатуры;Уменьшение заболеваний дыхательной системы;Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.
- 24. В 1 классе я провожу подвижные
- 25. Заключение. «Состояние здоровья подрастающего поколения –
- 26. Литература:Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
Слайд 1Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе.
Подготовила учитель
начальных классов Аникина Е.
В.
Слайд 2
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости
детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…».
В.А.Сухомлинский.
В.А.Сухомлинский.
Слайд 3
В.А. Сухомлинский писал: «Опыт убедил нас в том, что примерно у
85% всех неуспевающих учеников главная причина отставания в учёбе – плохое состояние здоровья, какое-нибудь недомогание или заболевание, чаще всего незаметное и поддающееся излечению только совместными усилиями матери, отца, врача и учителя».
Слайд 4Основные заболевания
Сколиоз грудного и поясничного отделов
Желудочные заболевания (ДЖВП, гастрит)
Кардионатия (заболевания сердечнососудистой
системы)
Синдром гипервозбудимости (неврозы, психопатические состояния)
Эписиндром
ВСД
Ожирение
Патология мочевыделительной системы
Синдром гипервозбудимости (неврозы, психопатические состояния)
Эписиндром
ВСД
Ожирение
Патология мочевыделительной системы
Слайд 5
Основная цель начального образования – развитие ребёнка при сохранении здоровья, т.
е. развитие ребёнка в соответствии с принципом природосообразности. Именно поэтому уже в начальной школе важно научить ребёнка осознать себя как часть природы и понимать ответственность перед обществом за сохранение своего здоровья.
Слайд 6Факторы, влияющие на увеличение хронических заболеваний у детей 7-10 лет
малоподвижный образ
жизни
отсутствие ЗОЖ во многих семьях
перегрузка учебного процесса многими дисциплинами
несбалансированное питание
неблагополучная экологическая ситуация
Разработка и проведение мероприятий в учебно-воспитательном процессе в целях улучшения здоровья учащихся и профилактики заболеваний
Слайд 7Воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Понимание ценности и важности поддержания
организма в здоровом состоянии.
Пробуждение желания следовать здоровому образу жизни.
Пробуждение желания следовать здоровому образу жизни.
Обучающий аспект
Обучение детей нормам здорового образа жизни.
Профилактика наиболее широко распространённых заболеваний
Задача оздоровления
Воспитательный
аспект
Оздоровительный
аспект
Любое мероприятие, направленное на непосредственное оздоровление или повышение уровня знаний, имеет воспитательное значение, а воспитание улучшает в конечном счёте здоровье и информированность.
Слайд 9Образовательные технологии
(по их здоровьесберегательной направленности)
Педагогика сотрудничества
Личностно-ориентированная
Технология уровневой дифференциации обучения.
Технологии развивающего
обучения
Слайд 11Здоровьесберегающее обучение
.
Направлено на – обеспечение психического здоровья учащихся.
Опирается на природосообразности, преемствен-ности, вариативности, прагматичности
(практической ориентации).
Достигается через – учет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранении интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии.
Приводит к – предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений.
Достигается через – учет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранении интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии.
Приводит к – предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений.
Слайд 13Пальчиковые игры могут помочь:
Подготовить руку к письму;
Развить внимание, терпение;
Стимулировать фантазию;
Активизировать работу
мозга;
Научиться управлять своим телом.
Научиться управлять своим телом.
Слайд 15Зрительная гимнастика помогает:
Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость;
Тренировать вестибулярный аппарат;
Развить зрительную координацию;
Укреплять
глазные мышцы;
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.
Слайд 17 Мышцы шеи раз, два, три, Справа, слева разотри. Мышцы шеи
раз, два, три,
Справа, слева разотри.
Где седьмой мой позвонок?
Где высокий бугорок?
Раз виток и два виток,
Правлю нервный я поток.
Слайд 19Точечный массаж помогает:
Проводить профилактику простудных заболеваний;
Закаливание детей;
Научить детей расслабляться, освобождаться от
стрессов, перенапряжения;
Обучить навыкам проведения точечного массажа.
Обучить навыкам проведения точечного массажа.
Слайд 21Физкультурные минутки помогают:
Снятие усталости, напряжения;
Ослабить утомление на уроке;
Проводить профилактику нарушения осанки;
Поддержание
работоспособности, активного внимания;
Слайд 22Релаксация на уроках.
Помогает снять стресс;
Расслабление мышц;
Снятие усталости;
Восстановлене работоспособности
Слайд 23Дыхательная гимнастика.
Укрепление дыхательной мускулатуры;
Уменьшение заболеваний дыхательной системы;
Повышает общую сопротивляемость организма, его
тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.
Слайд 24 В 1 классе я провожу подвижные игры на переменах, чтобы
исключить неконтролированную двигательную активность, травматизм.
В дальнейшем ребята сами учатся организовывать свой отдых между уроками.
Слайд 25Заключение.
«Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества
и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее».
Слайд 26Литература:
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе.- М.:
АРКТИ, 2006.- 320с.
Абрамова И.В. Бочкарёва Т.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. - С.: СИПКРО, 2004.-138с.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с.
Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению перегрузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – с. 62.
Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.-сост. Н. Н. Шапцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 184 с.
Абрамова И.В. Бочкарёва Т.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. - С.: СИПКРО, 2004.-138с.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с.
Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению перегрузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – с. 62.
Наш выбор – здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/ авт.-сост. Н. Н. Шапцева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 184 с.
