Инновационные технологии
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
К ДОКЛАДУ
Учителя начальных классов
Горшковой
Галины Анатольевны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Доклад Инновационные технологии
Содержание
- 1. Презентация Доклад Инновационные технологии
- 2. Интерактивная доска на урокеПреимущества:материалы к уроку можно
- 3. Работа с текстом и изображениями.Создание заметок с
- 4. Drag and drop (тащить и отпустить). Просмотр
- 5. «Скажи мне,
- 6. Проектная деятельность с использованием ИКТ
- 7. Работа в группах на уроке Окружающий мир«Что такое почва. Из чего состоит почва»
- 8. Инновационный подход к организации здоровьесберегающей деятельности
- 9. Окружающий мир«Кто такие птицы»
- 10. Главное не накопление у учащихся знаний, умений
Интерактивная доска на урокеПреимущества:материалы к уроку можно приготовить заранее;можно создавать ссылки с одного файла на другой, например, аудио, видео-файлы или интернет-страницы;материал можно структурировать по страницам; после занятия файлы можно сохранить (в начальном или конечном виде) в
Слайд 1“Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое. Здесь сеются семена благоденствия или
несчастья миллионов
соотечественников,
здесь раскрывается завеса
будущего нашей Родины.”
К.Д. Ушинский
Слайд 2Интерактивная доска на уроке
Преимущества:
материалы к уроку можно приготовить заранее;
можно создавать ссылки
с одного файла на другой, например, аудио, видео-файлы или интернет-страницы;
материал можно структурировать по страницам;
после занятия файлы можно сохранить (в начальном или конечном виде) в школьной сети, чтобы ученики всегда имели доступ к ним.
материал можно структурировать по страницам;
после занятия файлы можно сохранить (в начальном или конечном виде) в школьной сети, чтобы ученики всегда имели доступ к ним.
Слайд 3Работа с текстом и изображениями.
Создание заметок с помощью электронных чернил.
Сохранение сделанных
заметок.
Коллективный просмотр Web-сайтов.
Создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий.
Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов.
Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического
материала.
Демонстрация презентаций, созданных учащимися.
Использование электронных интерактивных образовательных ресурсов.
Коллективный просмотр Web-сайтов.
Создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий.
Демонстрация и нанесение заметок поверх образовательных видеоклипов.
Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического
материала.
Демонстрация презентаций, созданных учащимися.
Использование электронных интерактивных образовательных ресурсов.
Интерактивная доска на уроке
Слайд 4Drag and drop (тащить и отпустить).
Просмотр страниц в любом порядке
и возврат к страницам.
Умное перо.
Работа с конструктором.
Управление аудио и видео вложениями, интерактивными вложениями.
Записи на экране.
Использование фонов и картинок из коллекции шаблонов и рисунков.
Работа с различными цветами;
Умное перо.
Работа с конструктором.
Управление аудио и видео вложениями, интерактивными вложениями.
Записи на экране.
Использование фонов и картинок из коллекции шаблонов и рисунков.
Работа с различными цветами;
Интерактивная доска на уроке
Слайд 5«Скажи мне,
и я забуду.
Покажи мне, –
я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда»
Древняя мудрость
Покажи мне, –
я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда»
Древняя мудрость
Слайд 10 Главное не накопление у учащихся знаний, умений и навыков в узкой
предметной области, а становление личности, ее «самостроительство» в процессе деятельности ребенка в предметном мире, причем не только в индивидуальной, а в совместной, коллективной деятельности. Процесс учения - это процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом.
