Самойленкова
Евгения
Викторовна
воспитатель
ГБОУ № 1383
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Занятие по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы Путешествие на Северный полюс
Содержание
- 1. Занятие по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы Путешествие на Северный полюс
- 2. Цель: Познакомить детей с особенностями природных
- 3. Давайте отправимся в далёкое путешествие:
- 4. Вспомните сказку В. Катаева «Цветик - семицветик». Одно из желаний девочки было попасть на Северный Полюс.
- 5. Девочка Женя оказалась там мгновенно и так же быстро попросилась домой. Почему?
- 6. Как вы думаете, каким цветом нарисован Северный Полюс?
- 7. Животные, которые живут на Северном Полюсе:
- 8. БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Крупнейший сухопутный хищник планеты. Его длина достигает 3 м, масса до 1 т.
- 9. Белый медведь хорошо плавает и питается рыбой.
- 10. Также белый медведь охотится на тюленей.
- 11. Тюлень: ластоногое млекопитающее. Вместо ног у него ласты. Тюлени серо-коричневого цвета с гладкой мелкой шерстью.
- 12. Детёныши тюленей – белые и пушистые. Как вы думаете – почему?
- 13. Тюлени хорошо плавают и едят рыбу.
- 14. МОРЖ: морское млекопитающее. Взрослый морж легко узнаваем
- 15. В тех местах, где рыбы много, много
- 16. Птицы северного полюса:ТупикРозовая чайкаКайра
- 17. Эксперимент:А как вы думаете, почему медведь не
- 18. В ёмкость с водой опустить руку и
- 19. Кто ещё из животных использует эту хитрость?
- 20. Где человек использует явление не смачивания?
- 21. Вот и закончилось наше небольшое путешествие на Северный Полюс.
- 22. Спасибо за внимание!
Цель: Познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера. Задачи: 1. Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания; 2. Развивать у детей способность наблюдать, описывать, строить предложения
Слайд 1Презентация по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы «Путешествие на Северный
полюс»
Слайд 2Цель: Познакомить детей с особенностями природных условий Крайнего Севера. Задачи: 1. Формировать
у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания;
2. Развивать у детей способность наблюдать, описывать, строить предложения и предлагать способы их проверки;
3. Воспитывать любовь и интерес к животным.
Методы и приёмы:
Словестный метод (из жизненного опыта);
Метод стимулирования;
Поисковый метод;
Наглядный метод;
Метод для более точного запоминания вопроса;
Практический метод
Слайд 4Вспомните сказку В. Катаева «Цветик - семицветик». Одно из желаний девочки
было попасть на Северный Полюс.
Слайд 11Тюлень: ластоногое млекопитающее. Вместо ног у него ласты. Тюлени серо-коричневого цвета
с гладкой мелкой шерстью.
Слайд 14МОРЖ: морское млекопитающее. Взрослый морж легко узнаваем по своим видным бивням.
Взрослые самцы могут весить долее 1700 кг.
Слайд 15В тех местах, где рыбы много, много и птиц. Они селятся
по скалистым берегам и образуют птичьи базары.
Слайд 17Эксперимент:
А как вы думаете, почему медведь не покрывается льдом, ведь он
вылезает из воды на такой сильный мороз? Что бы понять, как медведь приспособился к таким условиям, проделаем опыт.
Слайд 18В ёмкость с водой опустить руку и тут же выньте её.
Посмотрите на неё внимательно, она мокрая, то есть покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и слегка смажьте их маслом. Снова опустите руку в воду и выньте её, что вы заметили. Вода уже не покрывает всю руку. Она собралась капельками. И если руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз нечему будет превращаться в лёд. Теперь попробуйте объяснить случай с белым медведем.
