Презентация, доклад на тему Выступление на заседании творческой группы учителей начальных классов ПНШ

младших школьников

с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее

культуры личности становится основой для выявления педагогических средств их развития;
в процессе развития компонентов эстетической культуры личности младшего школьника учитываются особенности возраста;
- выбор содержания, методов, средств обучения младших школьников базируется на интеграции различных видов художественно-творческой деятельности, которые являются факторами формирования у детей способности чувствовать и воспринимать эстетические ценности.

школьников: - Организация практических занятий каким-либо видом искусства; - Общение с произведениями искусства; - Созерцание красоты природы; - Эстетическая оценка человеческих отношений; - Чтение художественной литературы.

в приобретении знаний; - вовлекать учащихся в художественно - творческую деятельность и приобщать их к эстетической культуре; - развивать вкус, творческие особенности детей; - формировать духовные качества, высокие эстетические чувства.

широкие межпредметные связи. - Упор на задания познавательного и творческого характера, творческие уроки. - Проведение любого урока на высоком эстетическом уровне. - Обобщение знаний через внеклассную работу.

свои идеи, для особого переживания радости совместного творческого дела и радости от успеха общей работы, - необходимо применять на занятиях по изобразительному искусству методы коллективных работ.

качества, настойчивость в достижении цели, развивать коммуникативные навыки, рефлексивные способности, адекватную самооценку.

В цвете, линии, композиции, в деталях ребенок выражает свое видение мира, свое отношение к людям, явлениям, событиям. В изобразительной деятельности у детей развивается способность пользоваться цветом как выразительным средством. Задача педагога - раскрепостить фантазию ребёнка, поддерживать в нём творческую самостоятельность, вселить уверенность.

ребёнку сыграть самого себя и преодолеть в себе страх, лень, упрямство.

что именно программы по предметам художественного цикла ставят перед собой задачи эстетического развития ребенка, можно сделать вывод, что в рамках школьной программы искусство является основным средством эстетического воспитания.