Презентация, доклад на тему Возрастные особенности детей 3-4 лет

сад №184» педагог-психолог Кащеева С.В.

человек находится в гармонии с самим собой, партнёрами по общению (детьми и воспитателями)и окружающим миром в целом.

родителями или бабушками;
привыкшие к тому, что их капризам потакают;
пользующиеся исключительным вниманием взрослых;
не имеющие элементарных навыков самообслуживания;
страдающие ночными страхами;
эмоционально неустойчивые;
пережившие психологическую травму;

чьи родители слишком сильно переживают за ребёнка в связи с необходимостью отдать его в детский сад;
у которых есть проблема со здоровьем.

совершенно необходима ребенку для благополучного отделения. Ему предстоит осознать себя как самостоятельного человека. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.

отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам. Ребенок дает негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. При этом ребенок может слушаться одного родителя и во всем противоречить другому.

но и со сверстниками. Ребенок учится взаимодействовать в игре.

какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой. В ней ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое.

границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребенок в игре вынужден учиться учитывать желания и чувства другого, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.

придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

ребенка. Помните, что подавленная в этом возрасте воля ребенка впоследствии может привести к пассивности, апатии, зависимости и инфантильности. Следует позволять ребенку настаивать на своем (если это не вредно для его жизни и здоровья), даже когда вам это кажется нелепым или ненужным.

на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались.

Для этого надо помочь ему в освоении навыков самообслуживания, поддерживать подходящий режим дня, настроить ребенка на позитивное отношение к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным реакциям при расставании. Они естественны.
Ребенок может и имеет право испытывать горе от потери привычного ему мира.

на детской площадке. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы. Для этого важно самим быть для него примером — то есть уважительно относиться к нему самому, членам вашей семьи и педагогам.

с ним радость, чувствовать его усталость. Важно не подавить его эмоции, а научить его правильно обходиться с собственными эмоциональными реакциями.

играть с мячом), мелкую моторику (этому способствуют занятия лепкой, различные шнуровки, складывание пирамидок). Желательно, чтобы дома у ребенка был спортивный уголок, где он мог бы отрабатывать физические упражнения.

главным образом из той речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг, соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит словарный запас ребенка, поможет в развитии его образного мышления, создаст эмоциональную близость и теплоту в ваших отношениях. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним события дня, спрашивайте его о том, что с ним происходило, а также терпеливо отвечайте на его вопросы.