- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Возможности использования ИКТ в речевом развитии детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Возможности использования ИКТ в речевом развитии детей дошкольного возраста
- 2. информатизацияИКТ Система дошкольного образования
- 3. компьютерсамообразованиеПоиск новой информацииОбмен опытомОбучение детей
- 4. ! Отсутствие методики использования ИКТ в образовательном процессе
- 5. Возможности ИКТсоздания электронной библиотекиСоздание электронного портфолиосозданиекопилки дидактических игрсоздание презентаций для родителей и детейпроведения мониторингов
- 6. Неразвитость речиБедность словарного запасаОтсутствие интереса, активности на занятии
- 7. ФГОС ДОРечевое развитие владение речью как средством
- 8. Варианты использования ИКТ в работе с детьми
- 9. Развитие словаря с использованием ИКТЗадача: Активизация глаголов в речи детей- Что делает собачка?
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Формирование грамматического строя речиИгра «Кого не стало?»Задача: закреплять умение образовывать родительный падеж существительного
- 22. Слайд 22
- 23. Формирование грамматического строя речиЗадача: согласовывать существительное с предлогом- Где пчелка?
- 24. Слайд 24
- 25. Использование ИКТ в воспитании звуковой культуры речи- На примере работы со звуком «Ч»
- 26. Работа над звуком [Ч]Подготовка органовУточнение правильного произнесения звукаУпражнение в произнесении звука изолированно, в слогах, словахДифференциация
- 27. «Улыбка – Трубочка» (развитие подвижности губ).Тянем губы мы
- 28. «Футбол» (развитие направленной воздушной струи).Щеки я не надуваю,Мяч
- 29. «Чистим зубки 2» (для подъёма языка вверх, развитие
- 30. «Грибок» (вырабатывать верхний подъём языка, растягивание подъязычной связки).Вырос
- 31. «Лошадка» (укрепление мышц языка, выработка подъема языка вверх).Скачем,
- 32. Паровозик едет, пыхтит: «Ч-ч-ч»
- 33. Едет в гору – медленно пыхтит: «ч—ч—ч—ч--ч»
- 34. Едет с горы, быстро: ч-ч-ч
- 35. Едет от станции к станции
- 36. АЧа – ча – ча, ча-ча-ча
- 37. УЧу – чу – чу, чу-чу-чу
- 38. ОЧо – чо – чо, чо-чо-чо
- 39. ИЧи – чи – чи, чи-чи-чи
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Игра «поймай звук»Хлопнуть, когда в названии предмета прозвучит звук «ч»
- 44. Слайд 44
- 45. Пересказ сказки Теремок с опорой на наглядность
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. Слайд 51
- 52. Закрепление представления о слоговой структуре словаЗадание: кого
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
Слайд 5Возможности ИКТ
создания электронной библиотеки
Создание электронного
портфолио
создание
копилки дидактических игр
создание презентаций для родителей
проведения мониторингов
Слайд 7ФГОС ДО
Речевое развитие
владение речью как средством общения и культуры;
обогащение
развитие связной,
грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Слайд 8Варианты использования ИКТ
в работе с детьми по развитию речи:
Составление предложений
Составление рассказа по серии сюжетных картинок
Для развития фонематического слуха выделение
картинок на заданный звук.
Рассказы по цепочке.
Игры типа: «Чего не стало», «Покажи и назови», «Чего не хватает».
Слайд 9Развитие словаря с использованием ИКТ
Задача: Активизация глаголов в речи детей
- Что
Слайд 21Формирование грамматического строя речи
Игра «Кого не стало?»
Задача: закреплять умение образовывать родительный
Слайд 23Формирование грамматического строя речи
Задача: согласовывать существительное с предлогом
- Где пчелка?
Слайд 26Работа над звуком [Ч]
Подготовка органов
Уточнение правильного произнесения звука
Упражнение в произнесении звука
Дифференциация
![Работа над звуком [Ч]Подготовка органовУточнение правильного произнесения звукаУпражнение в произнесении звука изолированно, в слогах, словахДифференциация](/img/tmb/8/700640/2d801e209489a7d65fa229ef05961983-800x.jpg "Возможности использования ИКТ в речевом развитии детей дошкольного возраста Работа над звуком [Ч]Подготовка органовУточнение правильного произнесения звукаУпражнение в произнесении звука изолированно, в слогах, словахДифференциация")
Слайд 27«Улыбка – Трубочка»
(развитие подвижности губ).
Тянем губы мы к ушам,
Улыбнемся малышам.
А потом
Как у слоненка хоботок.
Описание: Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд, вытянуть губы вперед трубочкой, удерживать губы в таком положении 3 – 5 секунд. Выполнять переключения с одной позиции на другую 5 – 7 раз.
Внимание: Следить, чтобы в процессе переключения зубы не размыкались и не сдвигались.
Слайд 28«Футбол»
(развитие направленной воздушной струи).
Щеки я не надуваю,
Мяч в ворота загоняю.
Описание: Вытянуть губы
Внимание: Следить, чтобы не надувались щеки, для этого можно их слегка придерживать пальцами. Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы струя воздуха была прерывистой.
Слайд 29«Чистим зубки 2»
(для подъёма языка вверх, развитие подвижности языка)
Рот окрою я
Губы сделаю «окошком».
Зубы верхние - смотри:
Чищу «чашкой» изнутри.
Описание: Открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
Внимание: Губы улыбаются, верхние и нижние зубы видны. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
Слайд 30«Грибок»
(вырабатывать верхний подъём языка, растягивание подъязычной связки).
Вырос гриб большой в лесу,
В
Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. Тогда язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка – его ножку.
Внимание: Следить, чтобы губы улыбались. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться. При повторении упражнения надо шире открывать рот.
Слайд 31«Лошадка»
(укрепление мышц языка, выработка подъема языка вверх).
Скачем, скачем на лошадке.
Очень цокать
Описание: Улыбнуться, открыть рот, пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Внимание: Упражнение выполняется медленно. Нижняя челюсть должна быть неподвижна, работает только язык. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался назад и вверх.
Слайд 52Закрепление представления о слоговой структуре слова
Задание: кого поселим в дом? (квартиры
