Презентация, доклад на тему Внеурочная деятельность в группе продлённого дня

Евгеньевна,
воспитатель ГПД
Стаж педагогической работы -12 лет
Стаж работы по должности – 4 года

Хотилово-2
2017

«…образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (прежде всего личностных и метапредметных)».

своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Задачи:
обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
улучшить условия для развития ребёнка;
повышать самооценку ученика, его статус в глазах сверстниках, педагогов, родителей;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;
расширять его представление об окружающем мире.

требующими психолого-педагогической поддержки (в том числе индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка, письменной речи и т.д.);
Экскурсии, кружки, подготовка к олимпиадам;
Поисковые исследования и выполнение проектов;
Организация питания;
Организация прогулок;
Организация занятий по интересам и досуговой деятельности учащихся.

Во внеурочную деятельность воспитателя ГПД входит:

нотки»

Спортивная секция

в группе продлённого дня предполагает решение ряда Задач:
- расширение экологических знаний;
- повышение экологической культуры;
- развитие потребностей гармоничного общения с природой;
- обогащение кругозора детей;
- развитие наблюдения, внимания, памяти, мышления;
- развитие чувства сострадания, сопереживания представителям животного и растительного мира;
привитие бережного отношения и любви к природе.
Включает в себя беседы, игры, экскурсии, чтение художественной литературы, творчество.

младших школьников и влияние их на общее нравственное развитие личности, воспитание потребности в осмыслении своего бытия, проблемы смысла жизни Задачи:  - формирование у детей способности воспринимать, чувствовать, правильно понимать и ценить прекрасное в окружающей действительности и искусстве, - формирование навыков использования средств искусства для познания жизни людей, самой природы; - развитие глубокого понимания красоты природы, способности беречь эту красоту; - развитие творческих способностей детей, умений и навыков чувствовать и создавать красоту в окружающей жизни, на занятиях, дома, в быту; - задуматься о своей жизни, самом себе, об отношении к другим людям. - расширение познания учащихся от конкретного (этикет нормы культуры поведения) к абстрактному.

включает в себя совокупность качеств, свойств, проявлений, позволяющих человеку полноценно воспринимать прекрасное и участвовать в его создании.

Формы работы:

Посещение показов;
Участие в мастер-классах;
Участие в конкурсах и мероприятиях.

с музыкальным искусством, приобщение детей младшего школьного возраста к музыкальной классике в живом высокохудожественном исполнении .

условий для личностного, интеллектуального и физического  развития обучающихся, их профессионального самоопределения, формирование общей культуры обучающихся, их адаптация к жизни в обществе.
 

Организация работы кружков на базе классов;
Участие в конкурсах и мероприятиях.

своего Отечества, настроенного на созидание и прилагающего усилия, свой моральный и творческий потенциал к совершенствованию своей личности и окружающего мира.
Задачи нравственного воспитания в группе продленного дня:
создать в гпд благоприятную атмосферу, способствующую успешной жизнедеятельности ребенка, благоприятно содействовавшей его развитию;
соблюдать необходимые меры по сохранению и укреплению здоровья детей;
способствовать формированию у ребенка ценностных основ нравственности;
обеспечить своевременное и всестороннее развитие ребенка через различные виды деятельности;
приобщить ребенка к национальной и мировой культуре.

книгам.

Библиотечные часы
Праздничные мероприятия
«Час выразительного чтения»

включают:     - формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, школе, городу, ;     формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;     - формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;     - воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).    Содержание патриотического воспитания детей младшего школьного возраста раскрывается следующим образом:     - приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.     - знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями; с городом, , его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;      

создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия. Задачи:

1. Профилактика вредных привычек.

2. Создание условий для обеспечения охра ны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни.

3.Расширение к р у г о з о р а школьников в области физической культуры и спорта.

4. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

5. Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни. Предполагаемый результат: Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.

способностей детей в области спорта, социальная адаптация учащихся, физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа.

по организации внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС.
Начальная школа играет исключительно важную роль в общей системе образования. Это то - звено, которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка, его социализацию, становление элементарной культуры деятельности и поведения, формирование интеллекта и общей культуры. Содержание занятий в ГПД формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
Содержание внеурочной деятельности отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.