Презентация, доклад на тему Внедрение курса Основы православной культуры и светской этики в школьную практику

СОШ №46 г.Рязани

Внедрение курса в школьную практики

«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» (УЧЕБНЫЙ КУРС ОРКСЭ)

воспитательный, нравственно-развивающий характер

с целями и задачами нового курса;
способствовать формированию российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции;

Родительское собрание

Заявление
Мы, родители (законные представители) учащегося ___ «___» класса образовательного учреждения ___________________ города Рязани ______________________(Ф.И. ребёнка),
из предлагаемых на выбор модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»:
«Основы православной культуры»,
«Основы исламской культуры»,
«Основы буддийской культуры»,
«Основы иудейской культуры»,
«Основы мировых религиозных культур»,
«Основы светской этики»
выбираем для своего ребёнка изучение модуля:
__________________________________________________________
Дата «___» _________________ 20___ г.
____________________________________ (Ф.И.О.) ______________
(подпись)
____________________________________ (Ф.И.О.) ______________
(подпись)

Заявление родителей о выборе модуля

нравственные ценности семьи в воспитании.

призвано помочь ребенку понять, какие нравственные основания стали основой развития культурной среды, в которой он живет.

направлено на формирование понимания ребенком значения религиозных и светских традиций для современной жизни народов многонациональной России и своей сопричастности ним.

назначение обучения не в поглощении информации, а в формировании нравственного поведения ребенка на основе понимания и усвоения духовно-нравственных ценностей общества, в котором он живет.

Учебник:
Кураев А.В. «Основы православной культуры»

Православии. Ребенок получает в ходе этого предмета много интересных уникальных знаний.

Но главную задачу курса ОПК разработчик модуля, протодиакон Андрей Кураев, определил так:
«Ребенок должен научиться реагировать не только на боль в теле, но и на боль в душе. Понимать, что такое совесть и уметь прислушиваться к ней в своей жизни».

и человек каким его понимают
христиане».
Глава II. «Жизнь по христианским добродетелям».
Глава III. «Православные и семейные праздники».

3. Фрагменты церковной музыки и пения, образцы церковной архитектуры и живописи.

2. Образцы житийной литературы, дающие примеры моральных исканий человека, проявления его гражданской сути.

Средства обучения:

4. Методические рекомендации по ОРКСЭ, модуль ОПК.

и ученика, учеников друг с другом),

в творческой деятельности
(подготовка обучающимися
итоговых творческих заданий),

3) во внеучебной деятельности (проведение праздников, посещение святых мест Рязани и Рязанской области).

Воспитание учащегося в школе осуществляется:

Формы обучения:

«Совесть и раскаяние»,
«Золотое правило этики», «Христианская семья и её ценности», «Подвиг».

Такие понятия, как «душа», «совесть», «покаяние» являются
в Православии ключевыми понятиями.

Что такое человек?
- В чем смысл жизни?
Почему надо следовать добру и избегать зла?
Как правильно строить отношения с другими людьми?
- Почему нравственная личность созидает и живет, а безнравственная разрушает и умирает?

адмирала Федора Федоровича Ушакова.

Посмотри внимательно, что общего в этих изображениях?_____________ _______________________________________________________________
Чем они отличаются? ____________________________________________

семьи и школы.

Новый учебный предмет рассчитан именно на такое педагогическое партнерство учителей, учеников и родителей.

обсуждение которых будет происходить на следующем уроке.

Другая - имеет нравственно-развивающий, творческий характер.
Для ответа школьнику уже недостаточно знать материал учебника.
Система творческих вопросов-заданий построена так, что для их подготовки школьник обращается к опыту своих родителей, бабушек и дедушек, узнает их точку зрения по тому или иному вопросу, знакомится с традициями семейной жизни.

Одна часть этих вопросов непосредственно связана с содержанием урока, и ответы на них позволяют учителю определить, как усвоен пройденный материал.

семьи и друзьям, в чем разница между Священным Писанием и Священным Преданием. Задай им вопросы из пособия, если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно или прочитай текст).

Вместе с родными обсудить одну из заповедей.

Рассказать членам семьи о православных семейных ценностях, спросить, какие семейные ценности они считают главными в своей жизни.

Вместе с членами семьи, подготовьте сообщение об одной из четырех конфессий (православие, ислам, буддизм, иудаизм).

Домашнее задание (примеры)
Привлечение родителей

Кирилл,
Воробьева Диана,
Газыева Альвина,
Закиева Фатима,
Тагиева Диана
ученики 4 класса Б»
МБОУ СОШ №46

Закиевой Фатимы

семье много культурных традиция.. Например, мы красим на Пасху яйца, ходим в церковь. Также мы печём вместе с мамой и бабушкой куличи и делаем творожную пасху.
Перед Новым годом мы наряжаем ёлку всей семьёй и вешаем обязательно одну новую игрушку. Отмечаем Рождество и гадаем…
Нам очень важно отмечать праздники вместе, потому что мы все вместе собираемся за одним столом, разговариваем, кушаем и делимся чем-то интересным друг с другом. Это сплачивает нашу семью».

2. Кулинарные традиции:

творческие работы,
проекты, обобщающие пройденный за год материал и также предусматривающие посильное педагогическое сотрудничество родителей и детей.