Презентация, доклад на тему Внедрение и использование ИКТ в начальной школе.

Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

реальности событий,
желание узнать и увидеть больше
интерес

анимация).
Обеспечивает наглядность.
Привлекает большое количество дидактического материала.
Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.
Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

Работа с ресурсами сети Интернет;
Использование готовых обучающих программ;
Создание и использование собственных дидактических материалов;
Создание презентаций.

урока;
повысить мотивации учащихся;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
проводить мониторинг достижений.

Применений ИКТ помогает решить задачи:

компьютере
Иметь навыки работы с мультимедийными программами
Владеть основами работы в сети Интернет

затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

– 4 классы – 15 минут

Мальчики скатали три снежных кома и положили их друг на друга. Девочки сделали из угольков глаза, из морковки – нос, из веток – рот. На голову надели старое ведро. В руку дали метлу. Хороший получился снеговик!

предложение с нужной
интонацией: Хороший получился
снеговик!

Ответь на вопросы:

в словах:
мягкий, снег, друг, нос, рот.

Запомните написание слов:
шёл, решúли, положúли.

решили сделать дети?
слепить снеговика
3. Что сделали мальчики?
скатали, положили
4. Что надели снеговику на голову?
старое ведро
5. Что ему дали в руки?
метлу
6. Какой получился снеговик?
хороший

А) Мостовая.
Б) Тротуар.
В) Велосипедная дорожка.

2. Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?
А) По правой стороне обочины.
Б) По правому краю дороги.
В) По левой обочине, навстречу движению транспорта.

правой стороны.
В) Придерживаясь середины.
4. Как должны поступить пешеходы, если во время перехода перекрестка зеленый сигнал светофора изменился на желтый, а вы не успели перейти дорогу?
А) Быстро перебежать дорогу.
Б) Вернуться на тротуар.
В) Остановиться на осевой линии и дождаться зеленого сигнала.

повышенного интереса, существенно повышать качество знаний.
При помощи яркого наглядного материала, легко воспринимать даже самый трудный материал.
Развитие наглядно-образного, информационного мышления.
Анализировать, сопоставлять события, действия, строить свои личные предположения и догадки на основе полученных знаний.
Развитие навыков самообразования и самоконтроля, повышение активности и инициативности.

даже самую сложную тему.

Использовать разнообразную наглядность (рисунки, фотографии, картины, схемы, тесты, тексты, музыку), которую трудоёмко использовать обычным путём.

Повысить качество обучения за счёт живого интереса ребёнка к предмету.

Подготовить учащихся начального звена к переходу в среднюю школу, на практике используя свои знания и умения.

обучения –
повышение уровня знаний