Подготовила:
Воспитатель «Детского Сада №22 «Лужок»
Курилова Ирина Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на развитие компетентностей детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на развитие компетентностей детей дошкольного возраста
- 2. Игра загадочней всегоИ бескорыстнее на свете, Она
- 3. Дошкольное детство – это пора жизни, когда
- 4. Сюжетно-ролевые игры это игры, которые придумывают сами
- 5. Слайд 5
- 6. Подвижные игрысоздают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
- 7. Слайд 7
- 8. Театрализованные игрыВ таких играх, детей больше увлекает
- 9. Слайд 9
- 10. Дидактические игрыЭти игры направлены на решение конкретных
- 11. Таким образом, игра является ведущей деятельностью детей,
- 12. Рекомендации для воспитателей по организации игры
- 13. Слайд 13
Игра загадочней всегоИ бескорыстнее на свете, Она всегда – ни для чего, Как ни над чем смеются дети. Зинаида Гиппеус.
Слайд 1Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на развитие компетентностей детей дошкольного
возраста
Слайд 2Игра загадочней всего
И бескорыстнее на свете,
Она всегда – ни для
чего,
Как ни над чем смеются дети.
Зинаида Гиппеус.
Как ни над чем смеются дети.
Зинаида Гиппеус.
Слайд 3Дошкольное детство – это пора жизни, когда перед ребенком открывается окружающий
его мир человеческой действительности. Игра способствует развитию вкуса, воображения и фантазии, таких важных качеств личности, как самостоятельность, наблюдательность, выдержка и др.
ФГОС ДО рекомендует использование игровых форм занятий во всех областях образовательной программы. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» программой предусмотрены сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические, подвижные игры.
ФГОС ДО рекомендует использование игровых форм занятий во всех областях образовательной программы. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» программой предусмотрены сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические, подвижные игры.
Слайд 4Сюжетно-ролевые игры
это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются
знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.
Слайд 6Подвижные игры
создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение
оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Слайд 8Театрализованные игры
В таких играх, детей больше увлекает сам сюжет, его правдивое
изображение, чем выразительность исполняемых ролей.
Слайд 10Дидактические игры
Эти игры направлены на решение конкретных задач в обучении детей,
но в тоже время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.
Слайд 11Таким образом, игра является ведущей деятельностью детей, и, эта деятельность довольно
разнообразна. По своему желанию дети вольны выбирать любую игру, будь то сюжетно – ролевая, или игра со строительным материалом, или игра- драматизация, игра- забава, подвижная игра и т.д. Но это разнообразие не просто баловство для ребенка – это приятный и занимательный труд, учение, воспитание.
Слайд 12
Рекомендации для воспитателей по организации игры
Помните, что ведущий вид деятельности дошкольного
возраста - это игра.
Выполняйте требования СанПин 2.4.1.1249-03 о режиме дня.
Необходимо создавать в группе условия для развития активной, разнообразной, творческой игры.
Играйте с детьми на протяжении всего дошкольного детства.
Побуждайте детей к разнообразию игровых замыслов в самостоятельной игре.
В игре поощряйте у детей проявление инициативы, доброжелательности, самостоятельности.
Выполняйте требования СанПин 2.4.1.1249-03 о режиме дня.
Необходимо создавать в группе условия для развития активной, разнообразной, творческой игры.
Играйте с детьми на протяжении всего дошкольного детства.
Побуждайте детей к разнообразию игровых замыслов в самостоятельной игре.
В игре поощряйте у детей проявление инициативы, доброжелательности, самостоятельности.
