Воспитатель 1-й категории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 комбинированного вида «Дюймовочка» г.Чистополь Р.Т.
(Из опыта работы)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Влияние музыкально-театрализованной деятельности на формирование коммуникативных качеств детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Влияние музыкально-театрализованной деятельности на формирование коммуникативных качеств детей дошкольного возраста
- 2. Слайд 2
- 3. МОДЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ.
- 4. Задачи : 1. Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность
- 5. Слайд 5
- 6. ПРИНЦИПЫ-.....
- 7. организация предметно-развивающей среды в ДОУ.сотрудничество педагогов
- 8. Слайд 8
- 9. Литературные викториныРазыгрывание сказок
- 10. Слайд 10
- 11. Фольклорный праздник
- 12. Слайд 12
- 13. Интегрированные занятия
- 14. Музыкальная сказка «Ку-ка-ре-ку»Костюмы изготовлены руками родителей
- 15. Неделя книги Неделя здоровья
- 16. Неделя родного языка
- 17. Встреча с театром
- 18. Слайд 18
- 19. Выступление «Театра русской песни»
МОДЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ.
Слайд 1Влияние музыкально-театрализованной деятельности на формирование коммуникативных качеств детей дошкольного возраста
Грибова Ирина
Александровна
Слайд 4Задачи :
1. Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность детей через постановку музыкальных, театральных
сказок, кукольных спектаклей, игр-драматизаций, упражнений актерского тренинга.
2.Вырабатывать культуру и технику речи. Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией.
3.Развивать психические процессы: внимание, память, воображение, мышление, речь, эмоционально-волевую сферу, атак же интеллектуальные, музыкальные и творческие способности.
4. Формировать у детей умения налаживать партнерские отношения через театрализованную деятельность.
5 Воспитывать эстетическое отношение к явлениям окружающей действительности; развивать познавательные интересы дошкольников через расширение представлений о видах театрального искусства.
2.Вырабатывать культуру и технику речи. Умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией.
3.Развивать психические процессы: внимание, память, воображение, мышление, речь, эмоционально-волевую сферу, атак же интеллектуальные, музыкальные и творческие способности.
4. Формировать у детей умения налаживать партнерские отношения через театрализованную деятельность.
5 Воспитывать эстетическое отношение к явлениям окружающей действительности; развивать познавательные интересы дошкольников через расширение представлений о видах театрального искусства.
Слайд 7 организация предметно-развивающей среды в ДОУ.
сотрудничество педагогов и родителей.
систематизация средств и
методов театрализованной деятельности.
коммуникативно-диалоговая основа взаимоотношений.
Организационно-педагогические условия
Слайд 8
-драматизация;
-«мини-опера»;
-«мини-балет»;
-«оркестровая миниатюра»;
-совместная театрализованная деятельность взрослых и детей;
-театрализованные занятия;
-театрализованные игры на праздниках и развлечениях;
-самостоятельная театрально-художественная деятельность;
-театрализованные игры;
-мини-игры на занятиях;
-Музей кукол;
- экскурсии.
-«мини-опера»;
-«мини-балет»;
-«оркестровая миниатюра»;
-совместная театрализованная деятельность взрослых и детей;
-театрализованные занятия;
-театрализованные игры на праздниках и развлечениях;
-самостоятельная театрально-художественная деятельность;
-театрализованные игры;
-мини-игры на занятиях;
-Музей кукол;
- экскурсии.
Формы организации:
