Урок познания мира в 3 «Б» классе Тема: «Среда обитания растений»
Учитель: Избасарова Дина Рашидовна
2016 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок познания мира во 2 классе на тему Среда обитания растений (презентация)
Содержание
- 1. Урок познания мира во 2 классе на тему Среда обитания растений (презентация)
- 2. Цель: знакомство с понятием «среда обитания растений»
- 3. Орг.момент. Стихи: а) - Посмотри, мой милый
- 4. б) Вопросы в паре (на повторение темы
- 5. 3. Физминутка «Рост»: Сначала буду маленьким, к
- 6. Степь весной
- 7. Слайд 7
- 8. Цветущий луг
- 9. В пустыне
- 10. б) Доп.материал (пшеница, луг, хвойный лес,
- 11. 5. Итоги: О чём говорят авторы этих
- 12. Слайд 12
Цель: знакомство с понятием «среда обитания растений» и его особенностями. Задачи: 1) формировать
Слайд 1 КГУ «Общеобразовательная школа
№2 г.Аксая»
Слайд 2Цель: знакомство с понятием «среда обитания растений» и его особенностями.
Задачи:
1) формировать понятие «среда обитания растений» (луга, леса, степи, пустыни);
2) развивать навыки сравнения, сопоставления, рассуждения;
3) воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к окружающему миру.
1) формировать понятие «среда обитания растений» (луга, леса, степи, пустыни);
2) развивать навыки сравнения, сопоставления, рассуждения;
3) воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к окружающему миру.
Тип урока: комбинированный
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в паре, в группе
Оборудование: проектор (слайды), тесты, магнитная доска, плакаты, учебник познания мира (3 класс), дидактический материал.
Слайд 3Орг.момент. Стихи:
а) - Посмотри, мой милый друг, как прекрасно всё
вокруг!
Горы, лес, река, трава, – это всё моя… (Земля)!
Горы, лес, река, трава, – это всё моя… (Земля)!
торение:
а) Тесты – самостоятельная работа (по вариантам-уровням).
б) Игра «Распредели растения» (подсолнечник, верблюжья колючка, помидор, хлопок, пшеница, рис, ландыш, арбуз, камыш, ель, саксаул, ежевика, чеснок, шиповник, подснежник).
в) Однолетние, двулетние, многолетние (из данных растений выбрать).
Слайд 4
б) Вопросы в паре (на повторение темы «Растения»).
2. Повторение и закрепление:
а) тесты – самостоятельная работа
б) Игра «Распредели растения по условиям жизни» - (подснежник, верблюжья колючка, шиповник, ландыш, саксаул, хлопок, арбуз, камыш, чеснок, рис, помидор, ежевика и т.д.)
в) однолетние, двулетние, многолетние (устно)
б) Игра «Распредели растения по условиям жизни» - (подснежник, верблюжья колючка, шиповник, ландыш, саксаул, хлопок, арбуз, камыш, чеснок, рис, помидор, ежевика и т.д.)
в) однолетние, двулетние, многолетние (устно)
Слайд 53. Физминутка «Рост»:
Сначала буду маленьким, к коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту
большим, - до солнца дотянусь!
4. Знакомство с темой урока.
а) Понятие «среда обитания растений».
Среда обитания растений
Условия жизни
Место проживания
Слайд 10
б) Доп.материал (пшеница, луг, хвойный лес, пустыня)
в) Работа в
группах, с опорой на иллюстрации и текст учебника (с.90-94): создать схему-рисунок на темы – «Растения леса», «Растения луга», «Растения степи».
г) Защита работ. Взаимооценки.
д) Стихи: Владимир Орлов. Доброе дерево.
Доброе дерево, старые ветви. В листьях запутались шумные ветры.
Сколько птенцов под густою листвою ты укрывало от стужи и зноя!
Ромашка. М. Познанская.
На лугу у той дорожки, что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке – белый, с жёлтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела, поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела и жужжит, жужжит: «Не тронь!»
г) Защита работ. Взаимооценки.
д) Стихи: Владимир Орлов. Доброе дерево.
Доброе дерево, старые ветви. В листьях запутались шумные ветры.
Сколько птенцов под густою листвою ты укрывало от стужи и зноя!
Ромашка. М. Познанская.
На лугу у той дорожки, что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке – белый, с жёлтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела, поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела и жужжит, жужжит: «Не тронь!»
Слайд 11
5. Итоги:
О чём говорят авторы этих стихотворений?
Взаимооценки по группам. Д\з:
сделать паспорт растения по плану.
Паспорт растения:
Название.
Внешнее описание.
Продолжительность жизни.
Среда обитания.
Угроза исчезновения.
