Презентация, доклад на тему Урок литературного чтения во 2-м классе. М. Пришвин Золотой луг.

мир кругом меня, надо мной полон неизведанных тайн. И я буду открывать эти тайны всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире!»

облысел он на ветру» - Прочитайте текст так, чтобы был слышен и вопрос, и ответ. - Какая тайна одуванчика раскрылась?

обыкновенные цветы и в них нет ничего тайного и удивительного. - Что же нам сегодня предстоит доказать Насте?

текста по заглавию, иллюстрации и фамилии автора)

оно мало по размеру и все события будут связаны с лугом, мало действующих героев) - Следующий этап работы? 2. рассмотрим иллюстрацию и соотнесём её с заглавием. - Как думаете, почему луг назван «золотой»? -Интересно!  -А как понять эти словосочетания?

текста. (цель понимание текста и содержание его читательской интерпретации – истолкование оценки) (текст читают хорошо читающие дети вслух) - Удалось ли автору поразить вас? Чем? - Сумели ли вы представить всё то, о чём хотел рассказать автор? Что вы представили? - Есть ли тайны одуванчика в этом рассказе?

детей, формирование базисных основ личности)

работать 4 мастерских: художественная, литературная, информационная, исследовательская. (выставляю таблички, у каждой группы маршрутный лист) - Итак, приступаем к работе. - Задание исследовательской группе: найдите в тексте с карандашом в руках тайны одуванчика. (работают с текстом) - Итак, какие тайны одуванчика раскрываются в рассказе Пришвина? (говорят и подтверждают зачитыванием слов из текста)

гимнастика) - Представим, что у нас в руках по одному одуванчику, дунем на него: фу-у-у! - Что вы увидели перед собой? - А почему одуванчиков так много в природе? - Я предлагаю вам решить математические задачки и узнать интересное про одуванчик. (дети вычисляют: видов одуванчика – 203; названий растения – 27; пушинок в корзиночке – 200)

близко-близко… Что у вас теперь на кончике носа? (пыльца) - Нектаром одуванчика питаются насекомые. А люди могут применить жёлтую головку одуванчика в пищу? (варят варенье) - Интересно, а есть ли другое название у одуванчика?

сегодня доказать на уроке? (одуванчик не обыкновенный цветок, в нём много тайн природы) - Какие же тайны кроются в этом вроде бы обыкновенном цветке?

сделали сегодня вы? (мир богат чудесами, и чтобы это увидеть, надо не просто смотреть, но уметь видеть и чувствовать и открывать эти тайны)

предложения подходящими по смыслу словами. «Я сорвал цветок, и он … Я поймал мотылька, и он … у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к … можно только … Слова для справок: сердцем, умер, природе, увял) - Какой вывод вы можете сделать?

класса и рассказать о тайнах одуванчика другим ребятам. Но, чтобы каждый мог внести вклад в общее дело, выберите себе работу дома по интересам:
Нарисовать иллюстрацию золотого луга
сочинить мини-стишок про одуванчики.
составить загадку или найти в литературе.
поделиться рецептом приготовления в пищу.
рассказать о нём как о лекарственном растении.
составить сказку.
подобрать фото одуванчиков в разных состояниях (составить презентацию).