Презентация, доклад на тему Уголок ИЗО в ясли-саду

образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
                                              В.А.Сухомлинский

воспитанников, формирования их знаний, умений и навыков.

многообразием художественных материалов и приемами работы с ними;
- развивать художественной вкус, фантазию, изобретательность, пространственность, воображение;
- развивать «чувство» цвета, формы, зрительную память, воображение;
- развивать у детей творческую активность и инициативу;
- развивать умение строить композицию, организуя смысловое и композиционные связи между изображаемыми предметами;
- формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;
- воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире;
- формировать умение работать в коллективе.

для детей дошкольного возраста.
В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.
Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия.

не все дети справляются с поставленной перед ними задачей.
Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к развитию детской неуверенности.
Решить данные проблемы помогают нетрадиционные способы рисования

от маленьких художников профессионально четких линий, несущих важную художественную нагрузку.
Сначала следует научиться рисовать пальчиком.
Затем задачу можно усложнить: использовать в процессе рисования тампончики, жесткую кисть.

рисовать.
И каждый сразу нарисует
Все, что его интересует,
Все вызывает интерес:
Далекий космос, близкий лес,
Цветы, машины, пляски, сказки,
Все нарисуем были б краски
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле!