Презентация, доклад на тему Тьюторская позиция учителя во внеурочной дкяткльности.

Презентацию выполнила:
учитель начальных классов
ГБОУ гимназии № 1565
Курилович Валентина Анатольевна
Москва
Ноябрь 2015 год

познавательного интереса, склонностей, способностей восприятия ученика

Движущая сила -
педагог — тьютор
и его подопечные
тьюторанты

педагогические условия эффективности тьюторского сопровождения воспитания с активной жизненной позицией в коллективе и социализация.

Тьюторство затрагивает

процесс воспитания личности ученика через поддержание и развитие его личностных интересов.

Тьютор – наставник, посредник, человек, который учит самостоятельно решать проблемы.
Учитель занимает позицию тьютора в сопровождении, поддержании познавательных интересов ребёнка.

Учебный тьютор – репетитор в работе с детьми.
Тьютор в исследовательской деятельности сопровождает и способствует освоению технологии данной деятельности учащегося.
Тьютор в проектной деятельности осваивает с учащимися технологию написания проектов, постановку проблемы, а также находить варианты путей и способов их решения.
Тьютор – психолог формирует психологический комфортную среду для учащихся и педагогов.
Тьютор мотивирует учащихся на достижение желаемого результата.
Тьютор сопровождает интересы ребёнка.

взаимодействия воспитания, обучения и тьюторской поддержки

Внимание к проблемам и личностному развитию каждого ребёнка

Забота о создании атмосферы подлинного сотрудничества, демократических отношений между тьютором и детьми

Сущность тьюторского действия

создание среды выбора

навигация

обсуждение следующего шага

обучающимся включиться в учебный процесс, содействуя принятию решений, помогая в выборе подходящей информации, достижений целей, а также предлагая задумываться над собственным учебным процессом и рекомендуя способы его улучшения;
- Следить за успехами обучающихся, их деятельностью и качеством работы, помогать решать возникающие сложности;
- Является советником по вопросам обучения, устанавливающим и объясняющим критерии успешного обучения;
- Поддерживать мотивацию к обучению, побуждая обучающихся применять свои идеи на практике.

сопровождение позволяет педагогам работать с интересом каждого ученика, помогать школьникам осваивать способы нахождения новых знаний, отвечать на их конкретные запросы.

1. Педагогический гуманизм, присоединение к эмоциональному состоянию учащегося, сопереживание и оказание помощи преодоления негативных эмоций и трудностей.
2. Сверхнормативное профессионально педагогическая активность, готовность и потребность в инновационной деятельности, проявление творческой инициативы.

Тьютор - двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели; работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуальных образовательных программ.

наряду с другими средствами обучения.
Доступен обучающимся во время занятий, определенных расписанием.
Передает содержание курса.

Имеет дело только с учебным материалом курса.

Устанавливает с обучающимися отношения иерархии (знающий – незнающий)

Учительская позиция

Тьюторская позиция

Методически управляет освоением учебного курса.

Доступен в любое время.
Передает содержание курса.
Организует образовательную деятельность обучающихся.
Работает с материалом курса и производственными проблемами обучающихся.

Устанавливает с обучающимися отношения партнерства (вместе развивающиеся)

младшего школьника.
- Создание ситуации успеха позволяет каждому ребёнку двигаться по собственной траектории развития.
- Тьюторское сопровождение помогает личности ребёнка определить своё место в коллективе сверстников, понять собственную значимость в коллективных делах.
- Создаются условия для максимального развития способностей младших школьников, их совместной деятельности и сотрудничества, учёта личностных ресурсов, эмоционального богатства жизни коллектива, как преодоление отчуждения между детьми.

Тьюторское сопровождение

Учителю с тьюторской компетентностью нужно видеть, чувствовать и понимать все особенности детского взаимодействия. Только в этом случае его ждёт успех.