Презентация, доклад на тему Творческий отчёт в виде презентации по самообразованию по социально-коммуникативному развитию

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА « ВОСРИТАТЕЛЬ: ГОРШКОВА М.Ю.

Prezentacii.com

дошкольников, являющейся одним из компонентов проекта Государственного стандарта по дошкольному образованию. Повышение внимания к проблемам социализации связано с изменением социально-политических и социально-экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе. В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу педагоги испытывают трудности в вопросах профилактики и коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, эмоциональная глухота, враждебность и т.п. Необходимость детального и углубленного изучения проблемы диктуется также сложившейся практикой работы ДОУ и актуальностью разработки программ и методик использования современных технологий социально-личностного развития дошкольников.

процессе социально – личностного развития детей дошкольного возраста.
 
 
 
 
 

детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего сочувствие ему; формировать у ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей;
-формировать умение играть и заниматься со сверстниками рядом и вместе;
-формировать представления о положительных и отрицательных действиях. Добиваться четкого различения детьми запрещенного и нежелательного поведения. Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; учить детей умению играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т.п.;
-учить здороваться и прощаться со взрослыми и сверстниками, просить и благодарить;
-воспитывать внимательное отношение к родителям, к членам своей семьи.

личности ребёнка;
-преемственность социально - личностного развития и воспитания на различных возрастных этапах.

качеств дошкольников.
2.Создание системы работы по формированию отношений между сверстниками и взрослыми в процессе социально – личностного развития детей дошкольного возраста.
3.Использование в работе современных подходов.
4.Активизировать участие родителей в совместной работе детского сада и семьи.
5.Обобщить опыт работы по теме «Формирование отношений между сверстниками и взрослыми в процессе социально – личностного развития детей дошкольного возраста».
6.Использовать различные формы и методы работы по формированию отношений между сверстниками и взрослыми в процессе социально – личностного развития детей дошкольного возраста.

Создание необходимых условий для работы
Перспективное планирование .
Разработка и накопление методических материалов по проблеме. (подбор детской и педагогической литературы, картин и иллюстраций, грамзаписей, дидактических игр, материалов для творческой деятельности детей).

Второй этап – основной
Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию отношений между сверстниками и взрослыми в процессе социально – личностного развития детей.

Третий этап –заключительный
Оформление результата творческого отчёта в виде презентации.
Организация и участие родителей в жизни группы.
Проведение итогового мероприятия «Вот и стали мы на год взрослее».

ролевые игры

Рассматривание фото, картин, иллюстраций

Чтение художественной литературы

Праздники и развлечения

Слушание музыкальных произведений

Беседы

Проект «Семь – Я»

Подвижные игры

собрание «Приятно познакомиться!»

Анкетирование

Оформление папок – передвижек, выставок

Презентация к родительскому собранию «Роль детского сада в воспитании ребёнка»

Альбом «Делимся семейным опытом»

Проект «Семь – Я»

Совместные праздники и развлеения