г. Ногинск - 2017
ТВОРЧЕСКИ-ИГРОВОЙ ПРОЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«СКАЗКИ ВСЕГДА С НАМИ !»
Автор: Павленок Лидия Альбертовна, воспитатель
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Творчески-игровой проект по конструированию во 2-й младшей группе Сказки всегда с нами!
Содержание
- 1. Творчески-игровой проект по конструированию во 2-й младшей группе Сказки всегда с нами!
- 2. Слайд 2
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
- 4. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
- 5. Необходимость приобщения детей к чтению; помощь в
- 6. Развитие у детей конструкторских, творческих и художественных
- 7. Обогащать представления детей об окружающем мире и
- 8. Способствовать формированию интереса у детей к книгам,
- 9. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:Продумывание, проблемы и игровой ситуации.Изучение
- 10. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:I Этап (погружение в проект)
- 11. Слайд 11
- 12. II Этап (реализация проекта)
- 13. II Этап (реализация проекта)
- 14. II Этап (реализация проекта)
- 15. II Этап (реализация проекта)
- 16. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:III Этап
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 4 ЗВЕЗДОЧКА ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО
ВИДА"
Слайд 5Необходимость приобщения детей к чтению; помощь в преодолении робости, неуверенности в
себе, застенчивости.
КОНСТРУИРОВАНИЕ – важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов.
В процессе конструирования у детей формируется:
универсальная способность построения любой детской деятельности (изобразительной, речевой и т. д.);
создание целостности из разных единиц (слов, предметов, звуков и др.) и разными способами (комбинирование, изменение пространственного расположения, убирание лишнего из целостности для получения новой и т.п.).
КОНСТРУИРОВАНИЕ – важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов.
В процессе конструирования у детей формируется:
универсальная способность построения любой детской деятельности (изобразительной, речевой и т. д.);
создание целостности из разных единиц (слов, предметов, звуков и др.) и разными способами (комбинирование, изменение пространственного расположения, убирание лишнего из целостности для получения новой и т.п.).
Слайд 6Развитие у детей конструкторских, творческих и художественных способностей.
Создать у детей
положительный эмоциональный настрой.
Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.
Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу.
Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности.
Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу.
Слайд 7Обогащать представления детей об окружающем мире и конструируемых объектах (мебель, домики
одноэтажные, двухэтажные и др.).
Развивать умение формулировать и осуществлять собственный замысел (выбор темы, создание замысла конструкции, отбор материала).
Развивать умение анализировать образец и самостоятельно воссоздавать такую же конструкцию.
Развивать желание и умение строить и играть со сверстниками вместе, умение уважать постройку по группе, делиться с ним материалом, участвовать в совместной уборке.
Развивать умение формулировать и осуществлять собственный замысел (выбор темы, создание замысла конструкции, отбор материала).
Развивать умение анализировать образец и самостоятельно воссоздавать такую же конструкцию.
Развивать желание и умение строить и играть со сверстниками вместе, умение уважать постройку по группе, делиться с ним материалом, участвовать в совместной уборке.
Слайд 8Способствовать формированию интереса у детей к книгам, произведениям устного народного творчества
– сказкам.
Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.
Научить отражать у детей содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.
Учить детей играть дружно, вместе, не ссориться.
Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.
Научить отражать у детей содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.
Учить детей играть дружно, вместе, не ссориться.
Слайд 9ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Продумывание, проблемы и игровой ситуации.
Изучение литературы по теме.
Уточнение
формулировок проблемы, темы, целей и задач.
Консультация для родителей через папки-передвижки.
Подбор наглядно-дидактических пособий.
Подготовка схем для конструирования «Теремок».
Подготовка сценария драматизации сказки «Теремок».
Консультация для родителей через папки-передвижки.
Подбор наглядно-дидактических пособий.
Подготовка схем для конструирования «Теремок».
Подготовка сценария драматизации сказки «Теремок».
Предварительная работа
![Презентация по обучению грамоте : Буквы н, Н, звуки [н], [н’] (1 класс)](/img/tmb/1/40396/5bde4039b0994e7000cfdc5bc06421a6-800x.jpg)
