Презентация, доклад на тему Священные книги религий мира

учитель начальных классов
МБОУ СШ №8
г. Нижневартовск.

мира как Тора, Библия, Коран, Трипитака.

Задачи:
познавательные:
организовать знакомство детей с такими священными книгами как Тора, Библия, Коран, Трипитака;
развивающие:
развивать навыки работы с учебным текстом, умение самостоятельно мыслить, выбирать главное;
развивать умение работать в группах, доказывать свою и принимать точку зрения другого ученика;
способствовать формированию универсальных учебных действий;
воспитательные:
воспитание уважительного отношения к священным религиозным книгам;
пробудить познавательный интерес к этим книгам, к культуре народов мира;
воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.
Предметные : постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что еще неизвестно; целеполагание; составление плана и последовательности действий; выбор способа действия; осознание качества и уровня усвоения.
Метапредметные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; учет разных мнений; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; формирование аргументации своего мнения в позиции коммуникации.

стратегии «Зигзаг».

Необходимое оборудование: 
у каждого учащегося учебник: Основы мировых религиозных культур. 4 классы./ А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.К. Токарева, А.А. Ярлыкапов – М.: Просвещение, 2012.;
листочки с напечатанными утверждениями для приема «Верные –неверные утверждения» по количеству учащихся;
бумага формата А-4, А-3;
фломастеры;
компьютер у учителя;
мультимедийное оборудование.

за солнцем следом,
Хоть этот путь не ведом.
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою Добра.

1.Создание мотивации к учебной деятельности

на листочках установить верность (В)/неверность (Н) следующих высказываний:

Учение самой древней мировой религии – буддизма – сначала передавалось из уст в уста. (В)
Все сведения, собранные учениками Будды о его жизни и учении были записаны на папирусе и собраны в три коробки. (Н)
Буддийское Священное писание называется Коран. (Н)
Священное писание иудеев называется Танах. (В)
Танах и Библия – это разные книги. (Н)
Первая часть Библии называется Шестикнижие. (Н)
Новый Завет – это Священное писание христиан. (В)
Трипитака – это Священное писание мусульман. (Н)

что ответы не совпадают. Отсюда возникает проблемная ситуация: найти ответы на возникшие вопросы.

Учитель предлагает учащимся, исходя из предложенных высказываний,
сформулировать тему урока,  поставить его цели.

Каждый учащийся в группе работает со своим текстом, выделяет главное, составляя на листе формата А-4 опорный конспект, либо используя одну из графических форм (схема, условные обозначения и т.д.).

В).Для работы детям предлагается пять текстов из учебника: 1. стр. 16 – «Священная книга буддизма»; 2. стр. 17 – «Священные книги иудаизма и христианства»; 3. стр. 18 – «Ветхий Завет»; 4. стр. 19 – «Новый Завет»; 5. стр. 21 – «Священная книга ислама».

В).Далее учащиеся обмениваются результатами своей работы и составляют на листе формата А-3 общую презентационную схему рассказа по теме их текста, а также решают вопрос о том, кто будет проводить итоговую презентацию перед всем классом.

Г).Затем учащиеся возвращаются в свои первоначальные группы и знакомят друг друга со своей темой, пользуясь общей презентационной схемой. Таким образом, в каждой группе складывается общее представление по всей изучаемой теме.

проводит один из выбранных лидеров. Другие дополняют, отвечают на вопросы. Таким образом, на уроке идет повторное прослушивание темы. Выступления лидеров сопровождаются зрительным рядом с помощью мультимедийной презентации, подготовленной учителем.

Презентация
«Священные книги религий мира»

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

жертвенных формул»
Атхарва-веда — «Веда заклинаний»

Ве́ды— сборник самых древних священных писаний индуизма на санскрите

откровений, последователи которой проживали в Средней Азии, Иране, Афганистане, Азербайджане, и ряде стран Ближнего и Среднего Востока. Зороастризм до сих пор исповедуют также парсы в Индии и гебры в Иране.

АВЕСТА

изложении его учеников. В течение веков эти откровения передавались устно, впервые, по легенде, получили литературное оформление в 1 в. до н.э

родительского наставления.
Иногда Торой называют весь ТаНаХ.

означает оно «книги» (отсюда происходит слово библиотека).
Но когда это слово пишется с большой буквы, то в современных языках оно означает одну, священную книгу христиан. Правда, сама эта Книга состоит из 77 книг.

БИБЛИЯ

проповедей, молитв, назидательных рассказов и притч.

Коран

Слово «Коран» происходит от арабского «чтение вслух», «назидание».

собрание текстов буддизма, содержащее откровения Будды в изложении его учеников?
Назовите священную книгу, которая выражает всю совокупность еврейского традиционного закона — от Библии до последних нововведений?
Назовите священную книгу мусульман

уст в уста. (В)
Все сведения, собранные учениками Будды о его жизни и учении были записаны на папирусе и собраны в три коробки. (Н)
Буддийское Священное писание называется Коран. (Н)
Священное писание иудеев называется Танах. (В)
Танах и Библия – это разные книги. (Н)
Первая часть Библии называется Шестикнижие. (Н)
Новый Завет – это Священное писание христиан. (В)
Трипитака – это Священное писание мусульман. (Н)

5.Стадия рефлексии
Учитель предлагает учащимся вернуться к утверждениям, с которыми они работали в начале урока, и снова установить их верность/неверность. Далее проводится самопроверка результатов с помощью сопоставления своих ответов с ответами на слайде.

как можно материал урока систематизировать и оформить в виде кластера, и попробовать составить кластер «Священные книги религий мира» к следующему уроку.