Презентация, доклад на тему Свободное воспитание. Взгляд Ж.Ж.Руссо

композитор и ботаник. Виднейший представитель сентиментализма. Его называют предтечей Великой французской революции. Проповедовал «возврат к природе» и призывал к установлению полного социального равенства.

стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка.

права на жизнь, свободу, собственность, равенство возможностей;
Приоритетность сенсуалистического познания в сочетании с опытным характером знаний;
«Религия разума», т.е. индивидуальный характер веры человека.

В романе действуют 2 персонажа – Эмиль (от рождения до 25 лет) и воспитатель, выполняющий роль родителей и воспитывающий Эмиля на «лоне природы», в дали от развращающего людей общества.

возможности развития, а общество, в которое ребенок пропадает, сковывает его свободу и навязывает ему чужие мнения, портит его нравственность.
Руссо предлагает изолировать ребенка до 15 лет от общества и воспитывать его на лоне природы, следуя за его интересами и потребностями.

особенности развития самого ребенка:
От рождения до 2-х лет – период физического развития, укрепления природных сил ребенка;
От 3-х до 12-ти лет – период «сна разума», развития внешних чувств.
От 13-ти до 15-ти лет – период развития умственных сил ребенка.
От 16-ти лет до совершеннолетия- период нравственного воспитания.

(учителя) –
сгармонировать действие этих факторов.
Наилучшим воспитанием – прежде всего
самостоятельное
Накопление жизненного опыта. Достаточный запас
такого опыта мог быть приобретен к 20-ти.
Ж.-Ж. Руссо разработал стройную программу
формирования личности, предусматривающую
умственное, физическое, нравственное, трудовое
воспитание.

лучший учитель.