Презентация, доклад на тему СУЩНОСТЬ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ТРУДА РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ход, направление, заставлять идти правильным, нужным путем, распоряжаться, заведовать, делать что-то хорошее, исправно, ладно». Именно такое определение дано в словаре В.И.Даля.

совместной работы и достиже­ния целей (А.В. Тихонов);

(В.Ю. Крачевский).

воспитателей, обслуживающего персонала, детей, родителей и общественность в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

учреждения в пределах своей компетенции в соответствии с действующим законодательством, нормативными документами, Уставом учреждения, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, локальными актами;
2. Производить комплектование учреждения детьми соответствующего возраста в порядке, определяемом учредителем, заключать с родителями (полномочными представителями) Родительский договор. Обеспечивает социальную защиту детей;
3. Назначать и увольнять обслуживающий персонал, обеспечивать правильный подбор и расстановку кадров, осуществлять руководство и контроль работы персонала;
4. Устанавливать в соответствии с трудовым законодательством, Правилам внутреннего трудового распорядка и квалификационными характеристиками, должностные обязанности работников;
5. Создавать необходимые условия для повышения квалификации и подготовки кадров;
6 Своевременно знакомить сотрудников с законодательством РФ, постановлениями Правительства, другими нормативными документами и локальными        актами, регламентирующими деятельность учреждения;
7 . Осуществлять контроль за выполнением:
мероприятий по охране жизни и здоровья детей (организацией оздоровительной работы);
санитарно-противоэпидемического режима;
Правил внутреннего распорядка;
Правил противопожарной безопасности;
Правил уборки, обеспечения чистоты и порядка содержания территории образовательного учреждения.

использование денежных средств ГОУ, своевременное заключение договоров;
10. В установленном порядке предоставлять бухгалтерскую и статистическую отчетность в вышестоящие органы;
11. По результатам тарификации и аттестации устанавливать ставки заработной платы и должностные оклады работникам в пределах фонда оплаты труда и в соответствии с действующим законодательством;
12. Обеспечивать качественное оформление, учет и хранение документации учреждения в соответствии с номенклатурой дел;
13. Обеспечивать сохранность имущества учреждения (в том числе имущества детей);
14. Отчитываться в своей деятельности и о состоянии дел в учреждении перед Учредителем, родителями (законными представителями) и трудовым коллективом;
15. Вести в учреждении прием граждан и родителей (законных представителей) в приемные дни и часы, определяемые учредителем.
http://kdpconsulting.ru/primery-dokumentov/dolzhnostnye-instrukcii/314-dolzhnostnaya-instrukciya-rukovoditelya-detskogo-sada.html

управляемой системе, осуществляемая по заранее разработанному и сознательно выбранному варианту [11].
Этапы:
Постановка цели;
Организация;
Мотивация;
Контроль;
Результат.

выбора целей и задач;
Изучения и глубокого анализа достигнутого уровня воспитательной работы;
Системы рационального планирования;
Выявления и распространения передового педагогического опыта и использования достижений педагогической науки в подготовке воспитателей к работе с детьми; эффективного контроля и проверки исполнения.

потребности в кадрах с учетом стратегии развития предприятия, объема производства продукции, услуг;
- формирование численного и качественного состава кадров;
- кадровая политика);
- система общей и профессиональной подготовки кадров;
- адаптация работников на предприятии;

деятельности и аттестация кадров, ориентация ее на поощрение и продвижение работников по результатам труда и ценности работника для предприятия;
- система развития кадров;
- межличностные отношения между работниками, между работниками, администрацией и общественными организациями;
- деятельность многофункциональной кадровой службы как органа, ответственного за обеспечение предприятия рабочей силой и за надежную социальную защиту работника

Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение - управление по результатам: лекции. М.: Педагогичесакий унивкерситет"Первое сентября", 2006 г. - 64 с.
3. Димитриева З.М. Школа менеджмента. Книга практикующего руководителя и бизнес тренера. СПб.: «Речь» 2008. С.229-232.
4. Зеер Э.Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования. Екатеринбург.: Изд-во УрГППУ, 2000. С.258.
5. Коршунов Н.В. 'Организация обслуживания, М, высшая школа 2006. - 246 с.
6.Непершина. О. В. Управление дошкольным образовательным учреждением : учебно-методическое пособие. Балашов, 2005.
7. Ханс Йобст Плайтнер Значение “человеческого фактора” для малых и средних предприятий // Менеджмент и маркетинг №2, 2007. - с. 38 - 39
8. Шамова Т.И. Менеджмент в образовании  М.: 2010. С.23.
9. Шипилина Л.А. Менеджмент в современной школе: концепция профессионального управления. Омск, 2000. Омский государственный педагогический университет С.18-20.
10. Шишликов А.А, Нечитайлов Ю.В., Пушкарев Н.Ф. Управленческие решенияруководителя организации. Учебное пособие для слушателей академии. М., 2005.