Презентация, доклад на тему Среднесрочный проект Тема: Ладошкой в краску раз, два, три что получилось по смотри.

два, три что получилось по смотри.»

Подготовила проект
педагог доп. образования
Позднякова Лилия Игоревна

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

Участники проекта:

Дети

Младшая
группа

Средняя
группа

Подготовительная
группа

Старшая
группа

Педагог доп. образования

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

В.А. Сухомлинский

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

Позднякова Л.И.

разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются живописные и графические изображения. Рисование ладошками развивает мелкую моторику рук, которая оказывает огромное влияние на речь и память ребенка. Ребенок начинает творить исходя из своего возраста, учится различным техникам рисования, которые пригодятся ему в дальнейшем.
Рисование с помощью ладошек - одно из любимейших детских занятий. Оно не только дарит радость творчества, увлекает и удивляет, но и всякий раз убеждает в том, что их ладошки необыкновенные, волшебные. С помощью ладошек можно делать отпечатки на бумаге и превращать их разные образы.
Познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения и восприятия. Однако в последнее время все больше внимания уделяется интеллектуальному развитию ребенка, процессу сенсорного развития внимание уделяется явно недостаточно. Хотя известно, развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления). Развитие сенсорике - основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Поэтому сенсорному развитию дошкольников должно уделяться значительно больше времени в воспитательном процессе.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

рисунков и формировать представления о сенсорных эталонах цвета. - Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;
- Формировать умение выполнять коллективную композицию, согласовывать свои действия со сверстниками;
- Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;
- Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.

Задачи проекта:

- Расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования;
- Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования;
- Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;
- Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;
- Совершенствовать технические умения и навыки рисования;
- Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

взаимодействовать друг с другом;
-активность и самостоятельность детей в изо- деятельности;
-умение находить новые способы для художественного изображения;
-умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
- помочь открыть многоцветие мира;
- развитие мелкой моторики рук;
- закреплять названия семи цветов спектра в игровой форме;

- развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир глазами творца - художника;
-формировать наблюдательность и внимательность;
- предоставить свободу в отражении доступными для ребёнка художественными средствами своего видения мира.
- помочь открыть многоцветие мира;
- развитию художественного творчества.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

Гипотеза проекта:

Творческие способности детей будут эффективно развиваться при условии, если будет разработана система работы с детьми по изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей:

Познание

Социализация

Коммуникация

Безопасность

Чтение художественной литературы

Художественное творчество

Музыка

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

(сформировывается представление о сенсорных эталонах цвета).
Выявление и осознание ребенком своих способностей.
Сформировываются способы самоконтроля.
Обогащается речь детей.
Развивается мелкая моторика рук.
Развивается мышление, воображение, память.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

проекта.
Обеспечить информационное, учебно-материально-техническое оснащение проекта.

2 этап – Организация проекта
Разработка проекта:
Донести до участников проекта важность данной темы.
Создать развивающую среду: подобрать иллюстративный материал, художественную литературу по теме и т.д.
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

.
На занятиях используется прием комментированного рисования. В процессе самого рисования ведется непрерывный разговор с детьми, дети друг с другом обсуждают свою работу. Использование на занятиях художественного слова: потешек, загадок. Выполняя практические действия, дети способны усвоить много новых слов и выражений активного и пассивного словаря детей, развитие коммуникативной функции речи, развитие связной речи.

2. Ознакомление с окружающим миром . Для занятий по изо деятельности подбираются сюжеты близкие опыту ребенка, позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применить первые варианты обобщения. На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, о жизни животных.

3. Сенсорное развитие .
Занятия по изо деятельности способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

рисунков в оформлении к праздникам, музыкального оформления для создания
настроения и лучшего понимания образа, выражения собственных чувств.

5. Физическая культура . Использование физ. минуток, пальчиковой гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

игровые методы

Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово, словесные приемы – объяснение, пояснение, педагогическая оценка.

Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения и др.

Все методы используются в комплексе.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

речи.

2. Обеспечение главных условий общения.

3. Стимуляция и поддержание речевой инициативы.

4. Использование различных коммуникативных средств.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

продукт проекта.

2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию.
3. Формулирует задачу.
4. Дополнение задач проекта.

Вхождение в проблему.

2. Вживание в игровую ситуацию

3. Принятие задачи.

1 Этап

Деятельность детей

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

деятельность.

4. Практическая помощь (по необходимости).

5. Направляет и контролирует осуществление проекта.

Деятельность детей

1. Объединение детей в рабочие группы.

2. Распределение амплуа.

3. Формирование специфических знаний, умений навыков.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

экспертам)
продукт деятельности.

Продукт деятельности
готовят к выставке.
2. Представляют
(зрителям)
продукт деятельности.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

группа

Тема:

1.«Наши ладошки»

3 неделя января
Учить обмакивать ладошку в краску или наносить пальчиком правой руки краску на левую ладошку и делать отпечаток в «окошке».
4 неделя января 2.«Совушка – сова большие глаза»
Учить создавать образ птицы. Туловище: ладошку густо покрываем краской и рисуем круговыми движениями, вверху краску растягиваем пальчиками для создания образа совы. Крылышки: отпечатки ладошки правой и левой. Глаза рисуем кончиками пальцев. Зрачки, клюв и лапки – ватной палочкой.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

раскрытия их творческих способностей с помощью средств нетрадиционного рисования; активизировать коммуникативные умения и навыки детей.
4.«Домашняя птица»
2 неделя февраля Познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

восприятия и творческие способности. Воспитывать желание прийти на выручку, аккуратность и осторожность при работе с материалами.
6.«Букет для мамы »
4 неделя февраля Продолжать рисование «рисование ладошкой». Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

с золотой рыбкой. Учить делать отпечатки ладошки в разных направлениях. Развиваем воображение.
2.«Дружная семейка осьминогов»
4неделя января
Продолжать фантазировать. Туловище осьминогов рисуем тыльной стороной ладошки. Щупальца – «живая линия» - пальчиком с удалением. Водоросли – «живая линия». Песок и камушки кончиками пальцев

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

располагать изображение по центру листа бумаги. Развивать память, воображение, логическое мышление, творческие способности: чувство цвета, фантазию. Воспитывать эмоционально - положительное отношение к рисованию, стремление к достижению результата. Доставить детям радость от выполненной работы.
4.«Павлин»
2 неделя февраля Учимся делать отпечатки ладошек полукругом – хвост павлина

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

отпечаток ладошки, сильно отводя большой пальчик в сторону (шея и голова птицы). Учить рисовать глаза.
6.«Цветы для мамы»
4 неделя февраля Учить делать отпечатки в разных направлениях. Листочки рисуем тремя пальчиками, передвигая их сверху вниз с наклоном к стебельку.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

техникой рисования (ладонью); учить самостоятельно придумывать композицию рисунка. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, вызывать положительный эмоциональный настрой в течение всего дня.
2.«Животные»
4 неделя января Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании в изображении животных.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

павлина
4.«Аленький цветочек»
3 - 4 неделя февраля Закрепить имеющиеся знания о рисовании ладошкой. Закреплять строение цветка. Развивать воображение, фантазию, художественно-эстетический вкус, чувство ритма, цвет восприятия и творческие способности. Воспитывать желание прийти на выручку, аккуратность и осторожность при работе с материалами.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

уровня воображения и самооценки.
Расширению и обогащению художественного опыта.
Формированию предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умению взаимодействовать друг с другом.
Активности и самостоятельности детей в изо деятельности.
Умению находить новые способы для художественного изображения.
Умению передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

«Раз ладошка, два ладошка» были достигнуты определённые результаты:
1.Создана выставка детских работ.
2.Сформированы устойчивые знания и интерес к рисованию.
3.Установились партнёрские взаимоотношения между детьми и педагогом, благодаря совместной деятельности в ходе работы.
Вывод: Реализация проекта помогла детям творчески подходить к видению мира, который изображают, и используют для самовыражения любые доступные средства. Таким образом, гипотеза подтверждена .

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

царство
Рисование рыбок ладошками
(пальчиковые краски, восковые мелки)

Рисование пальчиками
«Сказочная гжель»

Смешанное рисование
(акварель, восковые мелки)

Рисование по мокрому
Вливание цвета в цвет

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.

детьми дошкольного возраста» под редакцией Р.Г.Казаковой - Москва 2005
3.Интернет ресурс «Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева - Академия развития, 2006 https://eknigi.org/dlja_detej/41582-risuem-bez-kistochki.html
4. «Яркие ладошки» Н.В.Дубровская - «Детство-пресс», 2004

НРМОБУ"Усть -Юганская СОШ" Позднякова Л.И.