развития личности
Автор: учитель начальных классов
Кайкова Наталья Анатольевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание творческой образовательной среды. Презентация.
Содержание
- 1. Создание творческой образовательной среды. Презентация.
- 2. Цель: создание творческой образовательной среды, способствующей всестороннему
- 3. Слайд 3
- 4. Для создания творческого пространства мной организованы формы
- 5. Творческая мастерская Занятия в мастерских строятся
- 6. Первый шаг в работе - включение в творческий процесс
- 7. Работа в мастерской учит детей умело вести диалог, оказывать друг другу помощь
- 8. Дети любят слушать, обсуждать работы друг друга.
- 9. Кабинет превращается в настоящую творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные творения.
- 10. Результатом работы творческих мастерских становятся: сочинения, стихи , рисунки,
- 11. изготовление кукол на Хина Мацури в рамках проекта «Этнографическая мозаика»,
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Предметные кружки - это эффективная форма внеклассной учебной работы.
- 15. Я выбрала курс О. А. Холодовой который имеет ряд преимуществ:
- 16. оценивание успехов с помощью значков
- 17. Интеллектуальные марафоны и игры: дают возможность
- 18. Интеллектуальные марафоны и игры- форма внеклассной работы,
- 19. Игры позволяют создать вокруг занятий атмосферу праздника.
- 20. Мои классы с 2011 года
- 21. С большим интересом участвуем во всероссийских играх, в том числе и дистанционных
- 22. Награды за участие в Дино олимпиаде
- 23. Успешно выступили в мультмарафоне «В мире сказок» (Всероссийская игра)
- 24. Научно-практические конференции это индивидуальная форма внеклассной работы
- 25. Исследуем, доказываем, проектируем, создаёмПроектанту не до скуки,Ведь
- 26. Успешно запоминаются те сведения, которые получены в результате самостоятельного исследовательского поиска.
- 27. Правильная организация проекта - верный путь к успешному ее решению.
- 28. Помогаю ребёнку раскрыться, выстраиваю работу в малых группах, выполняя все шаги стараюсь воспитывать истинных творцов
- 29. Продукт проекта
- 30. Очень важно сотрудничество учитель-ученик-родитель .
- 31. Мы вместе делаем открытия, разочаровываемся, совершаем
- 32. Разработали и защитили проекты (2010 – 2017)
- 33. В первом классе на НПК в школе выступали 9 человек
- 34. Олимпиады это радость интеллектуальных соревнований и возможность испытать свои знания.
- 35. Олимпиада знакомит с нетрадиционными заданиями и вопросами.
- 36. пробуждает желание работать с дополнительной литературой
- 37. Формирует навыки самостоятельной работы, помогает раскрыть творческий потенциал.
- 38. Индивидуальная программа по работе с одарённым ребенком Тяботовой Дарьейучителя начальныхклассов: Кайковой Натальи Анатольевны 2017г.
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Подготовка к олимпиаде проходит в четыре уровня:
- 42. Для создания творческого пространства возникает необходимость выступать в роли: тьютора, модератора, фасилитатора.
- 43. Хотелось, чтобы дальнейшая совместная работа с учениками и родителями объединяла и давала свои положительные результаты.
Цель: создание творческой образовательной среды, способствующей всестороннему развитию личности Задачи: раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, вовлечение в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и
Слайд 2Цель: создание творческой образовательной среды, способствующей всестороннему развитию личности
Задачи: раскрытие
способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире,
вовлечение в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг друга.
вовлечение в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг друга.
Слайд 4Для создания творческого пространства мной организованы формы внеурочной деятельности:
* творческая
мастерская * предметный кружок
* интеллектуальные марафоны и игры
* научно-практические конференции
* олимпиады
* интеллектуальные марафоны и игры
* научно-практические конференции
* олимпиады
Слайд 5Творческая мастерская
Занятия в мастерских строятся на принципах:
сотрудничества, сотворчества,
совместного поиска.
Слайд 9 Кабинет превращается в настоящую творческую мастерскую. В конце урока появляются замечательные
творения.
Слайд 16оценивание успехов с помощью значков
принцип спирали - через
7 занятий задания повторяются
увеличение объёма
материала
наращивание темпа
выполнения заданий
увеличение объёма
материала
наращивание темпа
выполнения заданий
Слайд 17Интеллектуальные марафоны и игры:
дают возможность заявить о себе, проявить
свои способности , не терять самообладания в сложных моментах .
Слайд 18Интеллектуальные марафоны и игры-
форма внеклассной работы,
при которой в
интеллектуальную
активность
вносятся
соревновательные
элементы.
активность
вносятся
соревновательные
элементы.
Слайд 20 Мои классы с 2011 года принимают участие в проектной
игре «Лукоморье».
Все игры проходят под девизом: «Не знали – будем знать!»
Все игры проходят под девизом: «Не знали – будем знать!»
Слайд 25Исследуем, доказываем, проектируем, создаём
Проектанту не до скуки,
Ведь его конёк – науки!
Чтобы
в жизни много знать,
Рисковать и побеждать,
Надо многому учиться,
Надо много потрудиться.
Кто такие проектанты?
Может, это экскурсанты?
Рисковать и побеждать,
Надо многому учиться,
Надо много потрудиться.
Кто такие проектанты?
Может, это экскурсанты?
Слайд 26 Успешно запоминаются те сведения, которые получены в результате самостоятельного
исследовательского поиска.
Слайд 28Помогаю ребёнку раскрыться, выстраиваю работу в малых группах, выполняя все
шаги
стараюсь воспитывать истинных творцов
стараюсь воспитывать истинных творцов
Слайд 38Индивидуальная
программа
по работе с
одарённым
ребенком
Тяботовой Дарьей
учителя
начальных
классов:
Кайковой Натальи Анатольевны 2017г.
классов:
Кайковой Натальи Анатольевны 2017г.
Слайд 41Подготовка к олимпиаде проходит в четыре уровня:
расширение кругозора знаний; углубление
знаний; развитие инструментария получения знаний; самопознание.
Слайд 42Для создания творческого пространства возникает необходимость выступать в роли: тьютора, модератора,
фасилитатора.
Слайд 43Хотелось, чтобы дальнейшая совместная работа с учениками и родителями объединяла и
давала свои положительные результаты.
