Презентация, доклад на тему Создание предметно-развивающей среды в ДОУ в период внедрения ФГОС дошкольного образования

образовательном учреждении
в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования: управленческий аспект»

фантазии, творчества.
Этот мир должен окружать ребенка…»

В. Сухомлинский

способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них»

«Построение развивающей среды
в дошкольном учреждении»
Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П.
1993г.

Стрелкова Л.П.
1993г.

В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П.
1993г.

взрослого

играм и игрушкам в современных условиях» (Текст документа по состоянию на июль 2011 года)
- Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. № 03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»
- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ)
- Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Нормативно-правовые ориентиры

и психического здоровья
детей;
2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства;
3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей;
6) формирования общей культуры личности детей;
7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования;
9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Требования
к предметно-развивающей среде

детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения

Требования
к предметно-развивающей среде

программ;
в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;
учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей детей.

(в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудова-
нием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).

здании и на участке) должны обеспечивать:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников,

экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
возможность самовыражения детей.

от меняющихся интересов и возможностей детей

Трансформируемость
пространства

матов, мягких модулей, ширм и т.д.

уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
исправность и сохранность материалов и оборудования

обеспечению надежности и безопасности их использования.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

и игрушкам в современных условиях

в соответствии
с требованиями
ФГОС дошкольного образования,
отражает задачи игровой поддержки детей дошкольного возраста

Материалы
и оборудование
для детского сада
Пособие для воспитателей и заведующих
Под редакцией
Т.Н. Дороновой
и Н.А. Коротковой
Допущено Министерством образования Российской Федерации
Москва
ЗАО "Элти-Кудиц"
2003

рассматриваются психолого-педагогические основания подбора материалов и оборудования для детских садов; предлагаются примерные перечни материалов и оборудования по основным видам деятельности дошкольников для всех возрастных групп (от 2 до 7 лет)

разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами

дом
и наиграться в нем вдоволь»