СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОЙ
РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
ДЛЯ СЕНСОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КОНТЕКСТЕ ФГОС ДО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Создание благоприятной развивающей предметно-пространственной среды для сенсомоторного развития детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО
Содержание
- 1. Создание благоприятной развивающей предметно-пространственной среды для сенсомоторного развития детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО
- 2. У детей с нарушением
- 3. Цель Развитие мелкой моторики и органов
- 4. 1.Создавать условия по обогащению непосредственно чувственного опыта
- 5. Центр сенсомоторного развития
- 6. Игровое оборудование и пособия на развитие
- 7. Игровое оборудование и пособия на развитие слуховой дифференциации: «Что звучит?», «Определи по звучанию»
- 8. Игровое оборудование и пособия на развитие
- 9. Игровое оборудование и пособия на развитие
- 10. «Волшебный домик»Дидактическое пособие «Волшебный домик» изготовлен из
- 11. «Крышечный город»Дидактическое пособие «Крышечный город» состоит из
- 12. - значительно расширились представления об окружающей среде
- 13. Литература1. Егорова Е.А. «Упражнения и игры для
- 14. Благодарим за внимание!
У детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, недостаточно развит сенсомоторный опыт. Такие дети испытывают затруднения в процессе развития мелкой моторики рук, у них медленнее, чем у здоровых детей происходит усвоение основной общеобразовательной программы
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №27 «Лесовичок»
городского округа Тольятти
Автор: воспитатель
Яшина
Светлана Викторовна
Слайд 2 У детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, недостаточно
развит сенсомоторный опыт. Такие дети испытывают затруднения в процессе развития мелкой моторики рук, у них медленнее, чем у здоровых детей происходит усвоение основной общеобразовательной программы дошкольной образовательной организации.
Ребенок дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата испытывает недостаток тактильных, слуховых, обонятельных ощущений, перегрузку в зрительных и звуковых ощущениях, поэтому необходимо уделять особое внимание сенсомоторному развитию.
Ребенок дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата испытывает недостаток тактильных, слуховых, обонятельных ощущений, перегрузку в зрительных и звуковых ощущениях, поэтому необходимо уделять особое внимание сенсомоторному развитию.
Актуальность
Слайд 3Цель
Развитие мелкой моторики
и органов восприятия (зрение, слух, осязание)
у детей дошкольного возраста посредством создания
развивающей предметно - пространственной среды,
способствующей сенсомоторному развитию.
Слайд 41.Создавать условия по обогащению непосредственно чувственного опыта детей. 2. Развивать мелкую
моторику кистей рук.
3. Формировать правильную координацию движений у детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности воспитанников.
4. Развивать познавательный интерес, формировать умение обследовать предметы разной формы, величины
и фактуры, находить положения их в пространстве. 5. Повышать уровень педагогической компетентности
родителей по формированию представлений
о сенсомоторной деятельности детей.
и фактуры, находить положения их в пространстве. 5. Повышать уровень педагогической компетентности
родителей по формированию представлений
о сенсомоторной деятельности детей.
Задачи
Слайд 6 Игровое оборудование и пособия на развитие тактильных ощущений:
«Чудесный
мешочек», «Красивые цветочки», «У солнышка в гостях»,
«Цветные клеточки», «Определи на ощупь», «Собери гирлянду» и т.п.
«Цветные клеточки», «Определи на ощупь», «Собери гирлянду» и т.п.
Слайд 7Игровое оборудование и пособия на развитие слуховой дифференциации:
«Что звучит?», «Определи
по звучанию»
Слайд 8
Игровое оборудование и пособия на развитие зрительной дифференциации:
«Что изменилось?», «Чем
похожи и чем отличаются», «Необычный конструктор».
Слайд 9
Игровое оборудование и пособия на развитие мелкой моторики:
различные виды мозаики,
пирамидки, шнуровки, мешочки с разными наполнителями, многофункциональная кукла и т.п.
Слайд 10«Волшебный домик»
Дидактическое пособие «Волшебный домик» изготовлен из коробки и синтепона, обшит
тканью разной фактуры, фетром и тесьмой разного цвета, используется фурнитура для рукоделия (кнопки, липучки, разноцветные: пуговицы, кольца, шнурки).
Слайд 11«Крышечный город»
Дидактическое пособие «Крышечный город» состоит из макета в виде города,
крышек разных размеров, крышек с цифрами, с картинками животных, геометрическими фигурами, крышек с разной фактурой на поверхности.
Слайд 12- значительно расширились представления об окружающей среде (форме, цвете, величине, положении
в пространстве);
- развиты мелкая моторика, общая ручная умелость, воображение, пространственное мышление;
- сформированы умения планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости корректировать свою деятельность.
- развиты мелкая моторика, общая ручная умелость, воображение, пространственное мышление;
- сформированы умения планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости корректировать свою деятельность.
Результат
Слайд 13Литература
1. Егорова Е.А. «Упражнения и игры для развития движения пальцев рук»
ж-л «Логопед» № 6, 2005г.;
2. Зажигина О.А. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования», Издательство Детство-ПРЕСС, 2014г.;
3. Светлова И.В. «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук», ЭКСМО-Пресс, 2002г.;
4. Ткаченко Т.А. «Развиваем мелкую моторику», М. Издательство ЭКСМО, 2007г.
