Презентация, доклад на тему Современные подходы к обучению орфографии в начальной школе

«Важно не просто накормить голодного рыбой, главное — научить его ловить её! Если вы дадите ему рыбу, то поможете только один раз, а если научите ловить, то накормите на всю жизнь..»

3. Рукодвигательный

4.Артикулярный

зрительный, объяснительный диктант, письмо по памяти, выборочное списывание, графическое выделение орфограмм, письмо с «окошками»…..

выборочный, предупредительный диктант ….

орфографическое проговаривание…

при выполнении всех упражнений

Что есть орфографическая зоркость ?

это умение замечать орфограммы, то есть те случаи при письме, где при едином произношении возможен выбор написания

4.Определить «шаги» (алгоритм решения задачи)

1.Увидеть орфограмму в слове

2.Определить её вид

5. Решить задачу

6. Написать слово в соответствии с решением задачи

устанавливать тип орфограммы, соотносить ее с определенным правилом

применять правило

проверять написанное

то есть обнаруживать орфограммы
(обладать орфографической зоркостью)

выбирать способ решения задачи, чаще всего – орфографическое правило

верно выполнять предписываемый им способ решения поставленной задачи

КОММЕНТИРОВА-ННОЕ ПИСЬМО

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ

ПИСЬМО ПОД ДИКТОВКУ

Приёмы формирования орфографического навыка

Запиши столько чёрточек , сколько звуков в слове.

Обведи кружочком , те которые обозначали звуки в слабых позициях.

Запиши слово буквами , оставляя в отмеченных местах пропуски .

Алгоритм действий ученика

памятка

Записывает предложение схематически(черточками),подчеркивает «опасные места»

Записывает каждое слово слоговыми дугами

Произносит по схеме каждое слово, чтобы знаком ударения показать ударные слоги

Указывает опасные места

Учитель читает (орфоэпически с элементами орфографического проговаривания в тех местах , где буква отличается от звука)

Записывает предложения

Под диктовку учителя ,ведя карандашом по слогам ,ученики проверяю свою запись

Выпиши слова-синонимы, антонимы, родственные слова.

Выпиши слова с определённым видом орфограмм; распредели слова из
текста по группам, в зависимости от вида орфограмм.

Выпиши слова с пропущенными буквами, определи, какая часть слова не дописана,
укажи грамматические признаки слов.

Спиши слова определённой части речи,
грамматической категории.

Выпиши словосочетания с фразеологизмами

Алгоритм научения учеников выборочному списыванию

2.Орфографическое чтение учителя, детьми, орфографический разбор

3.Упражнение в запоминании

4.Орфографическое чтение слов с орфограммами

Письмо по памяти

Письмо по опорным словам

6.Запись

7.Проверка

Комментированное письмо с указанием орфограмм (по К.А. Москаленко)

Памятка для ученика
«Объясняю –рассуждаю»
мыслю
говорю
записываю

Я

Учитель диктует предложение всему классу орфоэпически;

Один из учеников (вначале это лучший успевающий), не вставая с места и работая вместе с классом, громко проговаривает слово по слогам орфографически (первое предупреждение); никто не пишет

Ученик ( он же) комментирует (объясняет правописание) слово (второе предупреждение);

Ученики всего класса внимательно следят за комментированием , проверяя свои знания в области грамматики

Если ученик-комментатор затрудняется объяснить правописание слова и замолкает, то его сразу заменяет другой ученик

Формирование орфографического
самоконтроля

подчеркнуть букву, место в слове или все слово, где допущено нарушение;
подчеркнуть слово, в нем выделить морфему с ошибкой;
подчеркнуть слово, в котором есть ошибка, а на полях условным знаком указать морфему, содержащую неверное написание;
привести на полях верную запись слова;
написать на полях правильную букву;
на полях поставить знак ошибки, а рядом – указание на морфему или часть речи.
отметить только строку, где надо искать ошибку;
указать номер страницы, на которой сформулировано правило, дана рекомендация.

Что проверять?

Как проверять?

Памятка " Найди ошибку"

позволяет выделить систему ориентиров в орфографических явлениях

способствует усвоению опознавательных признаков орфограмм

раскрывает способ действия по обнаружению орфографических трудностей

помогает учащимся усвоить орфографическое правило

обеспечивает открытие общего способа деятельности

формирует творческое мышление учащихся