использование игрового пособия В.В. Воскобовича
«Ёлочка Ларчик»
Разработала воспитатель МАДОУ МО г. Нягань «Детский сад № 3 «Теремок»
Чижова Наталья Викторовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Совместная игровая деятельность педагога с детьми старшей группы Разноцветное морское приключение. Нетрадиционное использование игрового пособия В.В. Воскобовича Ёлочка Ларчик
Содержание
- 1. Совместная игровая деятельность педагога с детьми старшей группы Разноцветное морское приключение. Нетрадиционное использование игрового пособия В.В. Воскобовича Ёлочка Ларчик
- 2. ЗАДАНИЕ № 1 Зверята-цифрята «Пёс-Пятёрка», «Кот-Шестёрка»,
- 3. Дети выполняют задание № 1
- 4. Считаем количество «гребешков» волн ЗАДАНИЕ № 2
- 5. ЗАДАНИЕ № 3 На пути
- 6. Дети выполняют задание № 3Запоминаем Раскладываем фигурыПроверяем себяПуть свободен, кораблики с циркачами Цифрятами отправляются дальше.
- 7. ЗАДАНИЕ № 4 Путешественники приплыли на остров.
- 8. Дети выполняют задание № 4Сравниваем по длине
- 9. ЗАДАНИЕ № 5 Ребята обнаружили сундук с
- 10. Дети выполняют задание № 5Зверята-цифрята вместе с
ЗАДАНИЕ № 1 Зверята-цифрята «Пёс-Пятёрка», «Кот-Шестёрка», «Крокодил-Семёрка» решили отправиться в путешествие по разноцветному морю. На столе в ряд расположены элементы игрового конструктора «Ёлочка Ларчик» радужного спектра («волны разноцветного моря»). Детям предлагается рассмотреть волны разноцветного моря
Слайд 1Совместная игровая деятельность педагога с детьми старшей группы
«Разноцветное морское приключение»
Нетрадиционное
Слайд 2 ЗАДАНИЕ № 1 Зверята-цифрята «Пёс-Пятёрка», «Кот-Шестёрка», «Крокодил-Семёрка» решили отправиться в
путешествие по разноцветному морю.
На столе в ряд расположены элементы игрового конструктора «Ёлочка Ларчик» радужного спектра («волны разноцветного моря»). Детям предлагается рассмотреть волны разноцветного моря и расположить в порядке возрастания количества их гребешков («волны нахлынули на берег»), затем в порядке убывания количества их гребешков («волны отхлынули от берега»).
На столе в ряд расположены элементы игрового конструктора «Ёлочка Ларчик» радужного спектра («волны разноцветного моря»). Детям предлагается рассмотреть волны разноцветного моря и расположить в порядке возрастания количества их гребешков («волны нахлынули на берег»), затем в порядке убывания количества их гребешков («волны отхлынули от берега»).
«Волны нахлынули на берег»
Слайд 4Считаем количество «гребешков» волн
ЗАДАНИЕ № 2
Зверята-цифрята отправляются в путь на кораблях.
Необходимо расположить их кораблики на гребне той волны, количество гребешков которой соответствует цифре, на какую похож циркач.
Необходимо расположить их кораблики на гребне той волны, количество гребешков которой соответствует цифре, на какую похож циркач.
Слайд 5 ЗАДАНИЕ № 3 На пути героев «морские рифы» -
скопление геометрических фигур разного цвета и размера (элементы игрового пособия «Ёлочка Ларчик»)
Необходимо разобрать «завалы камней» и расположить их в ряд согласно предложенным схемам. Усложнение задачи: внимательно посмотреть на схему, запомнить порядок расположения геометрических фигур на ней, а затем по памяти выстроить предложенный ряд. Проверить себя.
Необходимо разобрать «завалы камней» и расположить их в ряд согласно предложенным схемам. Усложнение задачи: внимательно посмотреть на схему, запомнить порядок расположения геометрических фигур на ней, а затем по памяти выстроить предложенный ряд. Проверить себя.
1. На пути «морские рифы»
2. Смотрим на схемы, запоминаем
Выкладываем по памяти ряд геометрических фигур
Проверяем себя
Слайд 6Дети выполняют
задание № 3
Запоминаем
Раскладываем фигуры
Проверяем себя
Путь свободен, кораблики с
циркачами Цифрятами отправляются дальше.
Слайд 7ЗАДАНИЕ № 4 Путешественники приплыли на остров. Им необходимо спуститься в
глубокое ущелье.
Перед детьми лежат три «каната» (элементы пособия «Ёлочка Ларчик» белого, черного и серого цвета). Необходимо сравнить их по величине и выбрать наиболее длинный «канат», что бы спуститься в ущелье за кладом.
Перед детьми лежат три «каната» (элементы пособия «Ёлочка Ларчик» белого, черного и серого цвета). Необходимо сравнить их по величине и выбрать наиболее длинный «канат», что бы спуститься в ущелье за кладом.
Сравниваем «канаты» по длине путем наложения
Слайд 9ЗАДАНИЕ № 5 Ребята обнаружили сундук с кодовым замком на крышке
в виде таблицы.
Чтобы открыть кодовый замок, необходимо выполнить задание: расположить во второй строке таблицы геометрические фигуры не круглой формы, а в третьем столбце таблицы фигуры не красного цвета.
Чтобы открыть кодовый замок, необходимо выполнить задание: расположить во второй строке таблицы геометрические фигуры не круглой формы, а в третьем столбце таблицы фигуры не красного цвета.
Сундук с кодовым
замком
2. Задание «шифр» замка
Задание выполнено. Сундук открыт.
Слайд 10Дети выполняют задание № 5
Зверята-цифрята вместе с ребятами получают награду –
Лучезарную звезду (звездочка из пособия «Ёлочка Ларчик»).
