Презентация, доклад на тему Социо- игровой стиль работы с детьми ОВЗ, презентация

ОГКУ "Центр социальной помощи семье и детям "Огонёк" г. Томска"

Воспитатель: А.В. Антух

в «Учительской газете» появилась статья, которая называлась «Вольный стиль или погоня за 133 зайцами», где автор, опираясь на материалы сторонников социо-игровой педагогики (Е.Е. Шулешко, А.П. Ершова, В.М. Букатов), описывает организацию занятий с детьми как игры между микрогруппами (малыми социумами – отсюда и термин «социо-игровая») и одновременно в каждой из них.

микрогруппы

благополучия

Создание условий
для развития личностных качеств и способностей
всех субъектов открытого образовательного пространства

Коррекция импульсивного, демонстративного, протестного, агрессивного поведения

Развитие навыков полноценного межличностного общения, помогающего ребенку понять самого себя

Формирование умений
и навыков дружеского, коммуникативного взаимодействия

2. Игры- разминки.

3.Игры творческого самоутверждения.

4.Игры социо- игрового приобщения к делу.

5.Игры вольные.
( на воле )

умение договориться.

Сказкотерапия

Самопрезентации

Тренинги

Приемы социально направленные на создание ситуаций успеха и комфортности.

Методы создания проблемных ситуаций с элементами самооценки.

Игры с правилами, игры-соревнования, игры-драматизации сюжетно-ролевые и режиссерские игры.

друг друга, договариваются, приходят к согласию;
- У детей развито речевое взаимодействие;
- Сформировано позитивное отношение к окружающему миру, другим людям, самому себе, к сверстникам;
- Дети умеют отстаивать свою позицию, разумно, доброжелательно возражать взрослым;
У детей нет чувства страха
за ошибку.