УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
«ООШ № 13» - ФИЛИАЛ МБОУ «СОШ № 7им. П.А.Рубанова»
ГАВРИКОВА Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ, НАПРВАВЛЕННОЕ НА ИНТЕГРАЦИЮ ОСНОВНЫХ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
Содержание
- 1. СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ, НАПРВАВЛЕННОЕ НА ИНТЕГРАЦИЮ ОСНОВНЫХ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
- 2. ТАЛАНТЫ СОЗДАВАТЬ НЕЛЬЗЯ,НО СОЗДАВАТЬ КУЛЬТУРУ, ТО ЕСТЬ
- 3. «интеграция» – понятие, означающее состояние связанности отдельных
- 4. Школьная жизнь – это тоже сложная система, механизм, успех работы которой зависит от многих факторов.
- 5. Слайд 5
- 6. Первый этап - определение теоретических позиций на
- 7. Второй этап - Создание педагогической модели, способствующей развитию творчества в контексте интеграции основного и дополнительного образования.
- 8. Третий этап - Сравнительный анализ уровней
- 9. Четвертый этап Обобщение и оформление результатов работы. Формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций.
- 10. креативный ; проблемно-поисковый ; эвристический ; репродуктивный ; иллюстративный . Методы:
- 11. ЗА ВСЕМИ УСПЕХАМИ – ТРУД ВНЕУРОЧНЫЙ, ОГРОМНЫЙ!
- 12. здоровьесбережение;развитие в избранном направлении;оптимизацию организации деятельности
- 13. за внимание !!!
ТАЛАНТЫ СОЗДАВАТЬ НЕЛЬЗЯ,НО СОЗДАВАТЬ КУЛЬТУРУ, ТО ЕСТЬ ПОЧВУ, НА КОТОРОЙРАСТУТ И ПРОЦВЕТАЮТ ТАЛАНТЫ-МОЖНО.ИНОГДА НАШ ТРУД ОПРАВДАН.
Слайд 1СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 КЛАССЕ, НАПРВАВЛЕННОЕ НА ИНТЕГРАЦИЮ ОСНОВНЫХ
И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
Слайд 2ТАЛАНТЫ СОЗДАВАТЬ НЕЛЬЗЯ,
НО СОЗДАВАТЬ КУЛЬТУРУ,
ТО ЕСТЬ ПОЧВУ, НА КОТОРОЙ
РАСТУТ И ПРОЦВЕТАЮТ
ТАЛАНТЫ-
МОЖНО.
ИНОГДА НАШ ТРУД ОПРАВДАН.
ГЕНРИХ НЕЙГАУЗ.
МОЖНО.
ИНОГДА НАШ ТРУД ОПРАВДАН.
ГЕНРИХ НЕЙГАУЗ.
Слайд 3«интеграция» – понятие, означающее состояние связанности отдельных дифференцированных частей и функций
системы организма в целое, а также процесс, ведущий к такому состоянию.
Слайд 4Школьная жизнь – это тоже сложная система, механизм, успех работы которой
зависит от многих факторов.
Слайд 5 Создание условий для
организации учебно -воспитательного процесса на базе интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивающего здоровьесбережение, максимально содействующие творческому развитию личности школьника- одна из задач.
Слайд 6
Первый этап - определение теоретических позиций на основе анализа научной литературы
и педагогической практики; подготовка опытно-экспериментальной базы в условиях интеграции основного и дополнительного образования.
ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Слайд 7
Второй этап - Создание педагогической модели, способствующей развитию творчества в контексте
интеграции основного и дополнительного образования.
Слайд 8
Третий этап - Сравнительный анализ уровней творческого развития школьников,
создание системы проектно-исследовательской деятельности учащихся. Реализация исследовательского проекта.
Слайд 9Четвертый этап
Обобщение и оформление результатов работы. Формулирование теоретических выводов и
практических рекомендаций.
Слайд 10креативный ;
проблемно-поисковый ;
эвристический ;
репродуктивный ;
иллюстративный .
Методы:
Слайд 12 здоровьесбережение;
развитие в избранном направлении;
оптимизацию организации деятельности ученика и учителя;
снижение нагрузки
за счет индивидуализации образования;
повышение уровня качества образования;
оптимизацию отношений в школьном коллективе.
повышение уровня качества образования;
оптимизацию отношений в школьном коллективе.
Обеспечивают:
