Презентация, доклад на тему Содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей в ДОО

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности познавательно-речевому направлению развития воспитанников № 4 «Ручеек»

«Содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей»

Актуальность проблемы

Отсутствие времени или специальных знаний у родителей по воспитанием своего ребенка;
Неудовлетворение родителей работой дошкольной организации;
Безразличие родителей к советам, просьбам воспитателей;
Ограничение «социального заказа» родителями;
Нежелание родителей проявить заботу к проблемам в развитии ребенка.

Цель работы:
Поиск и внедрение актуальных форм работы с родителями в ДОО, необходимых для повышения педагогической культуры и активности родителей как участников образовательной деятельности.

стимулы для мотивации родительского участия в жизни детей в дошкольной организации;

2. Обеспечить необходимыми технологиями совместной деятельности в системе "воспитанники -родители -педагоги" на активной, деятельной основе;

3. Определить промежуточные и конечные результаты родительского участия через измеряемые показатели и презентовать видимые продукты совместной деятельности.

Условия

1. Налаживание контакта с родителями.
2. Изучение обеими сторонами (дошкольной организацией и семьей) воспитательных возможностей.
3. Учёт пожеланий и предложений родителей, высокая оценка их участия в жизни группы.
4. Регулярное обсуждение всех вопросов, связанных с воспитанием и развитием воспитанников в процессе индивидуального общения с родителями.
5.Проявление понимания, деликатности, терпимости и такта, учет точки зрения родителей.
6. Личностную готовность педагога открыть самого себя в данной деятельности. Важно соблюдать такт и избегать панибратства.

с родителями:

1.Использование навыков положительного общения.
2. Предоставление членам семей возможности делать выбор и принимать решения.
3. Определение и использование положительных черт, сильных сторон воспитанника и семьи.
4. Уважение разнообразия и уникальности семей.
5. Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей.

Спектр действий для повышения педагогической культуры и активности родителей

формы

1.Социально-педагогическая диагностика семьи

мини-сочинение «Мой ребенок»;
-тест «Какой я родитель?»;;
-смыслопоисковые задачи;

2.Познание своего ребенка и себя как родителя

3.Совместный план действий

4.Реализация плана действий

5.Оценка полученных результатов

-анкетирование;
-индивидуальные беседы

«модель трех вопросов»;
-родительский дневник запросов и
SCM-почта

-родительский клуб;
-тематические буклеты;
конкурсы;
-выставки;
- тематические стенды

фестиваль семейного творчества;
-распространение опыта семейного воспитания

результат

«портрет своего ребенка» и себя как родителя

Что я хочу для своего ребенка и себя как родителя

Рост психолого-педагогической компетентности родителей, развитие творческой инициативы

Оценка результатов развития ребенка и собственного педагогического роста

Установление контакта с семьей, дифференцированный подход к семьям воспитанников

Социально-педагогическая диагностика семьи

себя как родителя

Тема «Космическое путешествие»

Совместный план действий:

и SMS – почта»

плана действий:

или «Недописанный тезис»

семейных увлечений»

Прониных!

Наши -воспитатели!

- писал Ф. Ларошфуко.


Я думаю, что это актуально всегда и везде. Не забывайте хвалить своих родителей. Я всегда делаю это при любом удобном случае, и родители платят мне тем же.

в жизни группы»

сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения, родители удовлетворенны качеством образовательных услуг и подготовкой воспитанников к школе.

Результат работы с родителями:

В муниципальных мероприятиях, посвящённых "Дню Победы", Дню смеха ( награждены грамотами и подарочными сертификатами от сети магазинов "Чистый дом").
2. В проектной деятельности «Очистим планету от мусора», получили диплом лауреата Всероссийского конкурса «Призвание – воспитатель» и диплом лауреата Всероссийского конкурса «Росточек: мир спасут дети».
4. Во Всероссийском конкурсе «Африка» семья Эвелины Соотс заняла 1 место и получила диплом победителя.
5. Десять семей приняли участие во Всероссийском конкурсе "Светлячок" и получили дипломы 1 и 2 степени.

проблемами воспитания и образования, о которых ранее не задумывались (на 50%);
- стали читать педагогическую литературу (на 30%);
– принимают участие в жизни детского сада (на 35%);
- интересуются информацией о развитии своих детей в игровой форме (на 35%);
- интересуются информацией о развитии своих детей на родительских конференциях (на 25%).

родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что мои воспитанники, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

Список литературы

1. Арнаутова, Е. П. Планируем работу с семьей [Текст] / Е. П. Арнаутова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2012. - № 4. – С. 23-28.

2. Данилина, Т. А. Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений с семьей [Текст] : монография / Т. А. Данилова. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 186 с.
  
3. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития [Текст]: методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений / Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева, А. Е. Жичкина, С. И. Мусиенко. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2011. – 191 с.

4. Зверева, О. Л. Общение педагога с родителями   в ДОУ [Текст]: методический аспект / О. Л.
Зверева, Т. В. Кротова. – М.: ТЦ «Сфера», 2010. – 176 с. 

5. Козлова, А. В. Работа ДОУ с семьей [Текст] : диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг / А. В. Козлова, Р. П. Дешеулина. – М.: ТЦ «Сфера», 2009. – 154 с. 

6. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст] : учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 341 с.
 
7. Кравцов, Г. Г. Шестилетний ребенок [Текст] : психологическая готовность к школе / Г. Г. Кравцов, Е. Е. Кравцова. – М.: Просвещение,2009. – 134 с. 

8. Шаховская, Н. Н. Образовательная среда ДОУ: условия повышения качества дошкольного образования [Текст] // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2011. – № 2. – С. 21-25.

9. Давыдова О.И, Майер А.А. [Текст] // Компетентностный подход в работе дошкольного образовательного учреждения с родителями. – с.79 – 107.