учитель начальных классов МОУ «Гимназия№23»
Булатова Надежда Николаевна
г.о. Саранск 2014
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход в начальной школе
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход в начальной школе
- 2. «Я слышу – я забываю,
- 3. СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВПринцип творчестваПринцип непрерывностиПринцип целостностиПринцип минимаксаПринцип вариативностиПринцип психологической комфортностиПринцип деятельности
- 4. Типы уроковУрок рефлексииУрок развивающегоконтроляУрок открытия новых знанийУрок общеметодологической направленности
- 5. КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УРОКА
- 6. СТРУКТУРА УРОКА «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ
- 7. Мотивирование к учебной деятельностиВключение в систему знаний
- 8. «Учение через деятельность» предполагает учет
«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
Слайд 1МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА В РАМКАХ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
Слайд 3СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ
Принцип творчества
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип вариативности
Принцип психологической
комфортности
Принцип деятельности
Слайд 4 Типы уроков
Урок рефлексии
Урок развивающего
контроля
Урок открытия новых знаний
Урок
общеметодологической направленности
Слайд 7Мотивирование к учебной деятельности
Включение в систему знаний и повторение
Рефлексия учебной деятельности
Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Реализация построенного проекта
Построение проекта выхода из затруднения
Выявление места и причины затруднения
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Слайд 8
«Учение через деятельность» предполагает
учет интересов учащихся;
учение через обучение мыслить и действовать; познание и знание как следствие преодоления трудностей;
свободную творческую работу и сотрудничество.
Д.Дьюи
Д.Дьюи
