«Усть-Волчихинская СШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Система оценивания УУД в условиях ФГОС
Содержание
- 1. Система оценивания УУД в условиях ФГОС
- 2. Слайд 2
- 3. - Оценивание является постоянным процессом.- Оценивание может
- 4. Виды УУДЛичностныйРегулятивныйПознавательный Коммуникативный
- 5. Виды оцениваниястартовая диагностикатекущее оценивание итоговое оценивание
- 6. 1. устный опрос2. письменная самостоятельная работа3. диктанты4.
- 7. - диагностическая контрольная работа- диктанты- изложения- контроль техники чтения Итоговая аттестация
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Алгоритм самооценкиКакова была цель задания?Удалось получить результат?Правильно или с ошибкой?Самостоятельно или с чей-то помощью?
- 15. Стань творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка.
- 16. Спасибо за внимание!
- Оценивание является постоянным процессом.- Оценивание может быть только критериальным.- Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.- Система оценивания
Слайд 3- Оценивание является постоянным процессом.
- Оценивание может быть только критериальным.
- Оцениваться
с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
- Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
- В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.
- Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
- В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.
Оценочная деятельность
учителя
Слайд 6
1. устный опрос
2. письменная самостоятельная работа
3. диктанты
4. контрольное списывание
5. тестовые задания
6. графическая работа
7. доклад
8. изложение
9. творческая работа
Текущая аттестация
Слайд 7
- диагностическая контрольная работа
- диктанты
- изложения
- контроль техники чтения
Итоговая аттестация
Слайд 14Алгоритм самооценки
Какова была цель задания?
Удалось получить результат?
Правильно или с ошибкой?
Самостоятельно или
с чей-то
помощью?
помощью?
Слайд 15Стань творцом
и тогда каждый новый шаг
в твоей профессиональной
деятельности
станет
открытием мира души ребёнка.
открытием мира души ребёнка.
