22 марта 2018 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Схемы-провокаторы способствующие развитию познавательной активности дошкольников
Содержание
- 1. Схемы-провокаторы способствующие развитию познавательной активности дошкольников
- 2. Условия, способствующие активизации и развитию познавательной активности
- 3. Алгоритм - это набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения некоторого результата.
- 4. Алгоритмы проведения опытов нарисованные детьми
- 5. Схемы-провокаторы
- 6. Слайд 6
- 7. Технология ТРИЗ – идеальный инструмент для проблемного, развивающего обучения, позволяющая сделать традиционное обучение развивающим.
- 8. Мнемосхемы - это дидактический материал, содержащий графическое
- 9. Магнитный конструктор Магформерс. Используя схемы-провокаторы конструктора Магформерс
- 10. Спасибо за внимание!
Условия, способствующие активизации и развитию познавательной активности дошкольников:Использование разнообразных форм организации обучения, решения задач проблемного характера.Чередование интеллектуальной и практической деятельности ребёнка на занятии. Смена видов вопросов, заданий, стимулирующих поисковую деятельность детей, создающих атмосферу напряженной коллективной работы.Содержание
Слайд 1«Схемы-провокаторы способствующие развитию познавательной активности дошкольников»
Киселева Ирина Александровна,
старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад
№21»
Слайд 2Условия, способствующие активизации и развитию познавательной активности дошкольников:
Использование разнообразных форм организации
обучения, решения задач проблемного характера.
Чередование интеллектуальной и практической деятельности ребёнка на занятии.
Смена видов вопросов, заданий, стимулирующих поисковую деятельность детей, создающих атмосферу напряженной коллективной работы.
Содержание занятий должно соответствовать зоне ближайшего развития дошкольников.
Эмоциональность и педагогическое мастерство педагога, умение поддержать и направить интерес дошкольников в познавательное русло.
Развивающая предметно-пространственная среда, способствующая полноценной самостоятельной деятельности дошкольников.
Чередование интеллектуальной и практической деятельности ребёнка на занятии.
Смена видов вопросов, заданий, стимулирующих поисковую деятельность детей, создающих атмосферу напряженной коллективной работы.
Содержание занятий должно соответствовать зоне ближайшего развития дошкольников.
Эмоциональность и педагогическое мастерство педагога, умение поддержать и направить интерес дошкольников в познавательное русло.
Развивающая предметно-пространственная среда, способствующая полноценной самостоятельной деятельности дошкольников.
Слайд 3Алгоритм - это набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения
некоторого результата.
Слайд 7Технология ТРИЗ – идеальный инструмент для проблемного, развивающего обучения, позволяющая сделать
традиционное обучение развивающим.
Слайд 8Мнемосхемы - это дидактический материал, содержащий графическое изображение природных явлений, объектов,
каких-либо действий в максимально доступном виде для детей.
Слайд 9Магнитный конструктор Магформерс. Используя схемы-провокаторы конструктора Магформерс дети овладевают основными логическим
операциям: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, систематизация, сериация, смысловое соответствие.
