Г. Нижний Новгород, октябрь 2019год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ ОБЩЕЙ МУЗЕЙНОЙ СРЕДЫ
Содержание
- 1. СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ ОБЩЕЙ МУЗЕЙНОЙ СРЕДЫ
- 2. Актуальность проекта ФГОС ДО так же определяет
- 3. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ (посещение музеев города)Результаты опроса родителей
- 4. Противоречие
- 5. Проблема и цель проекта Удаленность
- 6. Система взаимодействия ДОУ со школой и общественностью по нравственно – патриотическому воспитанию детей
- 7. Концептуальная идея проекта Создать единое музейное пространство
- 8. Анализ альтернатив
- 9. Целевые ориентирыЗАДАЧИ:Разработать план взаимодействия ДОУ и школы
- 10. Ожидаемые результаты
- 11. План проекта
- 12. Управление проектом Мини – музей ДОУ«Наша малая
- 13. Бюджет проекта
- 14. Возможные риски и пути их преодоления
Актуальность проекта ФГОС ДО так же определяет целевые ориентиры, возможные достижения ребенка на этапе завершения дошкольного образования в нравственно-патриотическом воспитании дошкольника: ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому
Слайд 1Люлина Ольга Валентиновна
Проект
«СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ ОБЩЕЙ
МУЗЕЙНОЙ СРЕДЫ»
Слайд 2Актуальность проекта
ФГОС ДО так же определяет целевые ориентиры, возможные достижения ребенка
на этапе завершения дошкольного образования в нравственно-патриотическом воспитании дошкольника: ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.
Одной из основных задач ФГОС ДО является: «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы». Закон об образовании.
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) утверждено Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства от 17.06.2003 г.
Письмо министерства Образования РФ № 237/23-16 от 09.08.2000 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»
Слайд 3АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
(посещение музеев города)
Результаты опроса родителей школы
1.обучающихся и их родителей
начальной школы посещали музеи города во вне учебное время
2.обучающихся старшего и среднего звена посещают музей с родителями во вне учебное время.
3. Не посещают музеи.
2.обучающихся старшего и среднего звена посещают музей с родителями во вне учебное время.
3. Не посещают музеи.
1. В каком из музеев вы бывали с ребенком?
2. Приведет ли сотрудничество семьи и детского сада к развитию интереса к историческому прошлому своей Родины и формированию ценностных ориентиров к экспонатам музея у детей?
3. Хотели бы вы участвовать в создании мини – музея в детском саду?
Слайд 5Проблема и цель проекта
Удаленность микрорайона от культурного центра
города.
Недостаточно эффективная система взаимодействия детского сада и школы по гражданско- патриотическому воспитанию.
Проблемы:
Цель: Усовершенствовать систему нравственно - патриотического воспитания дошкольников, основанную на музейной педагогике.
Слайд 6Система взаимодействия
ДОУ со школой
и общественностью по нравственно –
патриотическому
воспитанию детей
Слайд 7Концептуальная идея проекта
Создать единое музейное пространство в дошкольном образовательном учреждении
и школе, целью которого является формирование нравственно-патриотических качеств личности дошкольника через организацию многообразной деятельности.
Слайд 9Целевые ориентиры
ЗАДАЧИ:
Разработать план взаимодействия ДОУ и школы по нравственно – патриотическому
воспитанию детей через совместные проекты.
Усовершенствовать работу мини – музея ДОУ.
Разработать программу педагогов к проведению мероприятий по нравственно – патриотической направленности.
4. Укрепить материально – техническую базу, способствующую внедрению системы мероприятий по патриотическому воспитанию в рамках преемственности ДОУ и школы.
5. Развить сотрудничества педагогического коллектива ДОУ и школы с семьями воспитанников и с общественностью.
Усовершенствовать работу мини – музея ДОУ.
Разработать программу педагогов к проведению мероприятий по нравственно – патриотической направленности.
4. Укрепить материально – техническую базу, способствующую внедрению системы мероприятий по патриотическому воспитанию в рамках преемственности ДОУ и школы.
5. Развить сотрудничества педагогического коллектива ДОУ и школы с семьями воспитанников и с общественностью.
ЦЕЛЬ: Модернизировать образовательное пространство в ДОУ, ориентированное на нравственно – патриотическое воспитание детей, родителей и педагогов через музейную педагогику.
Слайд 12Управление проектом
Мини – музей ДОУ
«Наша малая родина – Нижний Новгород»
Музей школы
«Нижегородская
слобода»
Совместные проекты.
Экскурсии, временные, постоянные выставки и т.д.
Патриотическое воспитание детей через создание мини – музеев в детском саду и тесном взаимодействии со школой через реализацию совместных проектов.
Воспитанники, ученики
Родители (законные представители )
Педагоги ДОУ, школы
Старший воспитатель
Творческая группа педагогов
Завуч по воспитательной работе
Творческая группа педагогов
