Автор: Зыкова Ю.А.
Воспитатель
МБДОУ «ДСОВ № 108»
Братск 2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Семинар-практикум Развитие творческого воображения дошкольников через нетрадиционные техники изодеятельности. ТРИЗ в нетрадиционных способах рисования
Содержание
- 1. Семинар-практикум Развитие творческого воображения дошкольников через нетрадиционные техники изодеятельности. ТРИЗ в нетрадиционных способах рисования
- 2. Леонардо да ВинчихудожникНикола ТеслаизобретательАльберт Эйнштейнфизик
- 3. Воображение - психический познавательный процесс, заключающийся в создании
- 4. Произвольное воображение намеренное построение представлений соответственно поставленной задаче
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Понятия «изделие» и «инструмент»Инструмент (что совершает преобразование)Изделие (над чем производят действия, чтоизменяют)Действие(функция)
- 8. Функции:Удерживать Разделять Перемещать Пачкать Мочить Деформировать Направлять Информировать
- 9. ИнструментИзделиеДействиеУдерживаетРазделяет
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. наличие двух противоречивых качеств в
- 13. Приём «Посредник»У1: Если наносить краску руками, пальцами,
- 14. Рисование мыльными пузырями
- 15. Приём «Предварительное действие»У1: Если как обычно
- 16. Противоречие требований (физическое противоречие) – Х должен
- 17. Принцип «Разнесение в пространстве»Рисунок должен быть маленьким,
- 18. Принцип «Разнесение во времени» (противоречие требований)Рисунок
- 19. Приёмы фантазирования: Дробление – объединение
- 20. Приём «Динамичность – статика»Динамичный рисунок – рисунок,
- 21. «Пухлые» краски
- 22. Приём «Дробление-объединение» Объединение одинаковых элементов в рисунок. Объединение разных техник. Объединение разных средств рисования.
- 23. Приём «Увеличение – уменьшение»
- 24. Слайд 24
- 25. Приём «наоборот» Рисование путём удаления
- 26. Техника рисования «Эбру» «ЭБРУ» - искусство рисования
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Применение ТРИЗ на занятиях по нетрадиционному рисованию
- 31. Слайд 31
Леонардо да ВинчихудожникНикола ТеслаизобретательАльберт Эйнштейнфизик
Слайд 1«Развитие творческого воображения дошкольников через нетрадиционные техники изодеятельности. ТРИЗ в нетрадиционных
способах рисования»
Слайд 3Воображение - психический познавательный процесс, заключающийся в создании новых образов, идей, эмоционально-чувственных
состояний путем переработки предшествующего опыта (Л. Афонькина, Урунтаева)
Воображение, фантазия - это отражение реальной действительности в новых, неожиданных и непривычных сочетаниях и связях.
Воображение, фантазия - это отражение реальной действительности в новых, неожиданных и непривычных сочетаниях и связях.
Слайд 4Произвольное воображение
намеренное построение представлений соответственно поставленной задаче в определенной деятельности.
Воссоздающее
проектирование в сознании образа какого-то нового предмета или явления на основании представленного словесного описания, условного изображения.
Творческое самостоятельное создание новых образов в процессе
творческой деятельности.
Слайд 5
Плюсы нетрадиционного
рисования
Развивает воображение.
Развивает образное мышление.
Развивает ресурсное мышление.
Прививает любовь к рисованию.
Слайд 7Понятия
«изделие» и «инструмент»
Инструмент
(что совершает преобразование)
Изделие
(над чем производят действия,
что
изменяют)
изменяют)
Действие
(функция)
Слайд 8Функции:
Удерживать
Разделять
Перемещать
Пачкать
Мочить
Деформировать
Направлять
Информировать
Слайд 12наличие двух противоречивых качеств в одном объекте, когда наличие
одного свойства исключает возможность другого.
Противоречие условий
(техническое противоречие) -
Слайд 13Приём «Посредник»
У1: Если наносить краску руками, пальцами, то можно получить интересный,
необычный рисунок, это плюс, но потом придется отмывать руки – и это минус.
У2: Если же наносить краску как обычно, кисточкой, то руки останутся чистыми, и это плюс, но есть и минус – рисунок получится обыкновенный, не будет нужного ему эффекта.
Слайд 15Приём
«Предварительное действие»
У1: Если как обычно равномерно наносить краску на ровный
лист, то это плюс – рисовать будет удобно, быстро и легко, но есть и минус – объемным рисунок не получится.
У2: Если же во время рисования специально создавать тени, то плюсом будет то, что это придаст объемности рисунку, но минус в том, что так рисовать гораздо дольше и труднее.
Слайд 16Противоречие требований
(физическое противоречие) –
Х должен быть А, чтобы …, но
Х
должен быть не А, чтобы… .
Слайд 17Принцип
«Разнесение в пространстве»
Рисунок должен быть маленьким,
чтобы помещался в папку, его было бы удобно куда-то нести, но он должен быть большим, чтобы вместить все нужное.
Несколько листов
объединяются
как мозаика.
Слайд 18Принцип
«Разнесение во времени»
(противоречие требований)
Рисунок должен изменяться, чтобы соответствовать новым требованиям,
чтобы не надоедать, но не может изменяться, поскольку он уже нарисован, он статичен.
Рисунок содержит
съемные части
Слайд 19Приёмы фантазирования:
Дробление – объединение
Ускорение – замедление
Увеличение –
уменьшение
Универсализация – ограничение
Квантование – непрерывность
Динамичность – статика
Внесение – вынесение
Оживление – окаменение
Уничтожение – возрождение
Изменение законов природы
Наоборот
Изменение свойств
Универсализация – ограничение
Квантование – непрерывность
Динамичность – статика
Внесение – вынесение
Оживление – окаменение
Уничтожение – возрождение
Изменение законов природы
Наоборот
Изменение свойств
Слайд 20Приём
«Динамичность – статика»
Динамичный рисунок – рисунок, способный изменяться.
Мокрым на доске.
Съёмными (меняющимися)
частями.
Элементами с изменением формы (фрукты, овощи, листья).
С вращающимися частями.
Элементами с изменением формы (фрукты, овощи, листья).
С вращающимися частями.
Слайд 22Приём
«Дробление-объединение»
Объединение одинаковых элементов в рисунок.
Объединение разных техник.
Объединение разных средств рисования.
Слайд 23Приём
«Увеличение – уменьшение»
Рисунок из точек, из овалов, из
треугольников.
Рисунок из одного объекта.
Рисунок из одного объекта.
Слайд 26Техника рисования «Эбру»
«ЭБРУ» - искусство рисования на воде. Эта техника
зародилась в Азии (Туркестан, Индия, Турция), а потом постепенно появилась и в Европе.
В переводе слово «Эбру» — это «облачный», «волнообразный». В Европе рисунки «Эбру» называли — «турецкая бумага» или «мраморная бумага».
Слайд 30Применение ТРИЗ на занятиях по нетрадиционному рисованию способствует развитию:
творческого воображения;
творческой активности;
зрительной памяти;
гибкости и быстроты мышления;
оригинальности и индивидуальности каждого ребенка.
зрительной памяти;
гибкости и быстроты мышления;
оригинальности и индивидуальности каждого ребенка.
