Презентация, доклад на тему Самообразование педагога. Принципы,формы, планирование. Педагогическое проектирование.

категория/
МКОУ СОШ № 36 п. Кузино
ГО Первоуральск

лучших конспектов, сценариев
Разработка средств наглядности
Проведение исследований
Разработка заданий, тестов для самоконтроля изучения результатов обучения и воспитания учащихся
Собеседование с администрацией
Выполнение индивидуальных заданий
Работа над методической темой

еще больше.

СОВЕТ
Будьте избирательны по отношению к взятой информации.

Ценность информации.
Определяется познавательным
интересом в определенной сфере
деятельности, в которой она
может применяться.
От контекста к информации.
Вначале определяем проблему,
потом ищем решение.
Критичность.
Глубокое соприкосновение с
наукой обнаруживает массу
противоречий.

и олимпиадного материала в электронном и
бумажном виде;
- проект организации и занятий кружковой работы;
- базу данных методик обучения и технологических карт,
вопросов и задач по предмету и по главам.
Создать:
- раздаточный материал;
- терминологический словарь;
- электронную библиотеку.

веб-страничкой и педколлектива школы.
Иметь пакет:
- административной документации МО;
классного руководителя;
психолого-педагогических материалов;
бланков и образцов (грамоты, анкеты, планы и т.д.).
Вести кружок с использованием медиа-ресурсов.
Участвовать в дистанционном обучении:
общение по скайпу,
организации телемостов;
в видеоконференциях и форумах.

вас индивидуальная тема для самообразования?
Насколько она связана с общешкольной методической темой?
Когда начата работа над темой, когда ее закончите?
Практическая значимость работы над темой.

по трем позициям

1. Полезность проведенного дела.
3 балла – очень полезно и интересно.
2 балла – полезно частично и интересно.
1 балл – не полезно, и не интересно.

2. Коэффициент личного участия.
3 балла – активный участник.
2 балла – участвовал в отдельных мероприятиях.
1 балл – присутствовал на заседаний, но участия в работе, как правило не принимал.
0 баллов – на заседаниях не присутствовал, участия в подготовке мероприятий не принимал.

3. Предложения об улучшении деятельности.

(http://www.eidos.ru/project.htm).
2. Дистанционные конференции (доклады публикуются в интернет-
журнале «Эйдос»: http://eidos.ru/journal/index.htm.
3. Дистанционные конкурсы.
4. Всероссийские дистанционные предметные недели.
5. Сетевые сообщества:
- Открытый класс: сетевые общеобразовательные сообщества
(http://www.openclass.ru/weblinks/25358);
- Учебно-методический портал (http://www.uchmet.ru);
- Сообщество взаимопомощи учителей (http://pedsovet.su/load/27);
- ПроШколу.ру (http://www.proshkolu.ru).

обмениваться опытом, расширяя аудиторию заинтересованных лиц, работающих над данной темой;
программное обеспечение компьютера позволяет эффективно и наглядно вести документацию, отчетность и мониторинг;
такие технологии расширяют перечень тем для работы учителя.

учебный год.
3. Нормативные документы.
4. Документация по теме самообразования.
5. Учебные программы по предмету.
6. Календарное планирование.
7. График проведения открытых уроков.
8. График посещенных уроков.
9. Мониторинг знаний учащихся.
10. Защита Портфолио.

в ходе которой педагог представляет результат деятельности в форме структурированного Портфолио.
Может проходить в виде выставки учебно-
методических материалов, слайд-шоу, доклада,
сопровождаемого компьютерным показом с помощью
мастера презентаций PowerPoint и других.

способами оценки и анализа предполагаемых или достигнутых результатов.
2. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ проект – связан с внедрением в практику работы педагога достижений психолого-педагогической науки или опыта коллег.
3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ проект – отражает поиск, разработку, пути решения педагогических проблем педагога, творческой группы, педколлектива.

ПРОЕКТ – система планируемых и реализованных действий.
Педагогический проект – целенаправленный способ изменения действительности и упорядочения профессиональной деятельности.
Социально-педагогический проект – творческая инициатива педагога, направленная на взаимодействие с социальными партнерами во имя решения педагогических задач: обучения, воспитания, развития.

(Для кого осуществляется проект? В чем его потребности? Каковы доказательства в подтверждение?)
Цели и задачи. Ожидаемые результаты.
Описание содержания проекта.
Определение критериев и показателей.
____________________________________________________________
Критерий – признак, на основании которого производится оценка.
Показатели – характеристика сторон объекта или процесса.
Количественные показатели - значимость проекта – динамика роста.
Качественные показатели:
критерия социального развития – динамика уровня развития;
критерия педагогической эффективности проекта: качество методического сопровождения, мотивация.

Цель.
Задачи: 1) разработать… 2) создать… 3) выявить… 4) создать и апробировать… 5) построить… 6) обобщить и обеспечить…
Особенности проекта.
участники. Руководитель проекта. Идеи проекта. Модель. План работы на весь срок выполнения проекта. Продукты презентации. Ожидаемый результат: у учащихся…; у учителей…; у родителей… .
Практическая реализация темы.

плана (на весь период работы по теме самообразования).
Каким он будет можно посмотреть на одном из образцов таблицы.

№ 3-2013г.
Автор Т.И. Трофименко.
Материал для самообразования. Стр.17-47.