Презентация, доклад на тему Самоанализ деятельности учителя начальных классов1 квалификационной категории.

стаж – 19 лет

2011год.

«Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. Ломоносова по Образовательной программе «Психологические особенности детей младшего школьного возраста» в объеме 72 часа в 2006г.
В 2007 году в Институте повышения квалификации работников образования по проблеме: «Компьютерная поддержка преподавания информатики в начальной школе» в объеме 72 часа.
В 2007 году прошла дополнительную профессиональную подготовку по программе INTEL « Обучение для будущего» в 2007г.

решения практических задач исследовательского обучения на начальном этапе за основу был взят учебно - методический комплект автора Савенкова А.И.






« Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе».

и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.

Задачи:
1. формировать коммуникативные навыки и умения учащихся, умения работать в разнообразных группах, исполняя разные социальные роли.
2. Развивать у учащихся умения пользоваться исследовательскими методами: сбора необходимой информации, фактов, умения их анализировать; выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения.
3. Стимулировать у детей интерес к фундаментальным и прикладным наукам - ознакомить с научной картиной мира.
4. Вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс.

Проводить эксперименты
Делать выводы и умозаключения
Структурировать материал
работать с текстами, справочной литературой
доказывать и защищать свои идеи

вика,
Ковальчук женя

Любимец»

метод,
дифференцированное обучение,
игровые технологии.

и проблемные вопросы,
диалоговое рассуждение,
наблюдение и анализ с опорой на жизненный опыт, исследование проблем, иллюстративного материала.


В рамках учебных занятий я использую:
проблемное введение в тему урока;
постановку цели и задач урока совместно с учащимися;
совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания;
выдвижение идеи;
формулировку предположения (гипотезы);
обоснованный выбор способа выполнения задания;
поиск дополнительной литературы;
подготовку доклада (сообщения) ;
самоанализ и самооценку, рефлексию.

часам

Тестовые задания

Информационная поддержка
родительских собраний

и редактирование предложений

задач,






Обобщение и закрепление провожу в форме тестирования по разным уровням.

над выразительностью чтения, навыками беглого чтения,
анализом произведения, уяснением понятийного аппарата.

Используя такие формы и методы,
как ориентированное чтение, исследование иллюстраций, объектов, «вживание в образ», элементы драматизации,
задания исследовательского характера, формирую коммуникативную компетенцию учащихся.

свойств объектов живой и неживой природы через опыты и наблюдения









Использую
в

игры

ребусы

кроссворды

цветов» (ИЗО)
урок-сказка
«Сложение и вычитание в пределах 10» (математика)
сюжетного характера
«Развитие летательных аппаратов» (математика)
викторины
«Там, на неведомых дорожках…»
(литературное чтение по произведениям А.С Пушкина)

уроки-погружения
«И.А.Крылов. Басни» (литературное чтение)

«Творческая мастерская».
«Первый день в компьютерном классе» (информатика)
«Мастерская Деда Мороза» (технология)