Презентация, доклад на тему Роль сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников

«ЦРР-д/с №5 «Дельфин» г.Семилуки

то, как он живет и действует. Духовно- нравственное воспитание в образовательной деятельности- это целенаправленный процесс взаимодействия воспитателей и детей, направленный на формирование гармоничной личности.

народное творчество, существующее в виде пословиц и поговорок, загадок, народного героического эпоса, песенного искусства, сказок. Легче всего объяснить ребенку первые и главные понятия духовности и нравственности через сказку. Именно со сказки у ребенка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом.

думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка.» «…Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.»

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка ,зависит прежде всего от родителей, воспитателей и окружающих его взрослых, от того ,как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

формируют отношение к окружающему миру, обогащают чувства ребенка, его речь, пробуждают познавательную активность, самостоятельность.

с простым повторяющимся сюжетом, где главная задача высмеять плохие черты характера, поступки, вызвать сострадание к слабому, обиженному и научить доброжелательности, помощи друг другу. Это «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок».

ассоциировать себя с главными героями сказки, подражать им, развивается способность ребенка образно представлять в уме и фантазировать. Для этого мы подбираем сказки, в которых ясно, кто хороший, кто плохой, где добро, а где зло, чтобы развить восхищение добрыми героями и осуждение злых. Эти сказки помогают детям понять: -как дружба помогает победить зло ( «Зимовье зверей») -что зло наказуемо ( «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка») -что никуда без разрешения одним ходить нельзя ( «Маша и медведь») -что надо слушаться родителей, старших ( «Гуси- лебеди», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

герои, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими физическими и моральными качествами. Такие сказки развивают все стороны личности детей: мышление, воображение, эмоции, поведение. Именно, с помощью сказки ребенок получает возможность познавать окружающую жизнь не только умом ,но и сердцем.

волшебники и колдуны. В таком возрасте детям хорошо подойдут русские народные сказки, сказки Бажова, сказки зарубежных сказочников.

ребенка, возбуждает его любопытство, развивает умственные способности и чувства. Дети начинают понимать внутренний смысл сказки, ее эмоциональный подтекст. Понятие о добре и зле заложено в сказке не в виде законов и правил, а в виде образов сильных и храбрых богатырей, царевичей, в виде добрых волшебниц. Читаем сказки-притчи, они заставляют детей задуматься о своем поведении и иногда посмеяться над своими ошибками.

по ролям небольших сказок.
Придумывание сказок.

и обязательно дома. Для этого мы проводим беседы и консультации для родителей . Мы объясняем им - почему нужно читать и рассказывать сказки; как правильно это делать; -что такое сказка и как правильно подобрать её для ребенка; -после прочтения сказки необходимо обсуждать ее содержание вместе с ребенком; -роль сказки в развитии ребенка.

Только работая совместно с родителями можно добиться желаемых результатов в использовании сказки как средства духовно-нравственного воспитания детей.