Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 12 « Белочка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль нестандартного оборудования для физического развития и воспитания детей
Содержание
- 1. Роль нестандартного оборудования для физического развития и воспитания детей
- 2. Движение — это жизнь! Движение —
- 3. Нестандартное оборудованиеИспользование нестандартного оборудования и пособий, способствует
- 4. Цель: Формирование компетентной, увлеченной и грамотной здоровой
- 5. Вызвать интерес детей к различным видам
- 6. Актуальность представленного материала вытекает из проблемы снижения
- 7. Виды нестандартного оборудования:стандартное;нестандартное.Применение:дома;во дворе;в группе;в физкультурном зале.
- 8. Использование нестандартного оборудования способствует:Повышению интереса детей к
- 9. Использование нестандартного оборудования в группах
- 10. Перечень нестандартного оборудованияЛыжи из пластмассовых бутылокОписание: бутылки
- 11. ТоннелиОписание: на обруч набита ткань, другой конец
- 12. Разноцветные крышкиОписание: от стенки до стенки натянуты
- 13. Разноцветные плоскостные круги Описание: грампластинки, крышки из
- 14. Бутылочка «Ветерок»Описание: бутылка с мелкой конфеттиЦель
- 15. «Ловушка»Описание: верхняя часть 1,5 литровой
- 16. Список литературы 1.Адашкявичене Э. И.
Движение — это жизнь! Движение — это огромная радость, которая появляется от удовлетворения естественной потребности ребенка в двигательной активности.
Слайд 1
«Роль нестандартного оборудования для физического развития и воспитания детей»
Автор:
Алехина Екатерина Николаевна
воспитатель
по ФИЗО
Слайд 2Движение — это жизнь! Движение — это огромная радость, которая появляется
от удовлетворения
естественной потребности ребенка в двигательной активности.
М.А. Рунова
«Здоровье свыше нам дано,
Учись, малыш, беречь его»
Слайд 3Нестандартное оборудование
Использование нестандартного оборудования и пособий, способствует комплексному физическому воспитанию и
закреплению достижений коррекционно-воспитательной работы.
У детей развивается зрительное восприятие, пространственная ориентировка, координация движений, мелкая моторика и мускулатура. Активизируются зрительные функции.
У детей развивается зрительное восприятие, пространственная ориентировка, координация движений, мелкая моторика и мускулатура. Активизируются зрительные функции.
Слайд 4Цель:
Формирование компетентной, увлеченной и грамотной здоровой личности;
Приобщения к здоровому
образу жизни посредством организации предметно-развивающей среды в детском саду.
Повысить у детей интерес к физкультурным занятиям и физической культуре в целом, сформировать потребность к самостоятельным занятиям.
Повысить у детей интерес к физкультурным занятиям и физической культуре в целом, сформировать потребность к самостоятельным занятиям.
Слайд 5
Вызвать интерес детей к различным видам двигательной деятельности, желание
заниматься спортом.
Увеличить двигательную активность детей.
Поднять эмоциональный настрой на занятиях и вне занятий.
Увеличить двигательную активность детей.
Поднять эмоциональный настрой на занятиях и вне занятий.
Основные задачи:
Слайд 6Актуальность представленного материала вытекает из проблемы снижения двигательной активности детей и
анализа состояния физического воспитания детей в детском саду.
Слайд 7Виды нестандартного оборудования:
стандартное;
нестандартное.
Применение:
дома;
во дворе;
в группе;
в физкультурном зале.
Слайд 8Использование нестандартного оборудования способствует:
Повышению интереса детей к различным видам двигательной деятельности;
Увеличению их двигательной активности;
Поднятию эмоционального настроя на физкультурных занятиях;
Позволяет внести в каждое занятие элемент необычности, занимательности, вызывает у детей интерес и желание играть.
Слайд 10Перечень нестандартного оборудования
Лыжи из пластмассовых бутылок
Описание: бутылки прорезаны так, чтобы входила
стопа, края обклеены цветной изолентой.
Цель использования: развивает координацию движений, физические качества.
В играх-эстафетах, например "По горной лыжной тропе
Цель использования: развивает координацию движений, физические качества.
В играх-эстафетах, например "По горной лыжной тропе
Cтойки
Описание: бросовый материал из 5 литровых бутылок.
Цель использования: бег, ходьба змейкой, ориентиры для игр и эстафет, ориентировки в пространстве.
Слайд 11Тоннели
Описание: на обруч набита ткань, другой конец - свободный
Цель использования:
развивает координацию движений, ловкость, смелость, умение лазать на четвереньках, опираясь на ладони и колени в замкнутом пространстве ориентироваться в нем.
Стойки с перекладиной
Описание: пяти литровые бутылки с отверстиями
Цель использования: развивают гибкость, координацию, упражняют в подлезании, перелезании, ходьбе, прыжках, ориентировке в пространстве.
Слайд 12Разноцветные крышки
Описание: от стенки до стенки натянуты 2 лески, на них
продеты по 10 разноцветных крышек, которые можно передвигать. Длина лесок по 6 метров.
Цель использования: профилактика при нарушении осанки, развитие ОВД, веселый аттракцион на улице.
До крышки дотянись, и с ним вместе пробегись!
Цель использования: профилактика при нарушении осанки, развитие ОВД, веселый аттракцион на улице.
До крышки дотянись, и с ним вместе пробегись!
Гантели
Описание: пластмассовые бутылочки, украшенные узкой цветной лентой, наполненные песком по 150-200гр
Цель использования: развитие ОВД, физических качеств: силы, ловкости, развивает координацию движений.
Слайд 13Разноцветные плоскостные круги
Описание: грампластинки, крышки из под ведерок для майонеза
Цель
использования: развитие ОВД: прыжки, метание.
Канат и дорожка
Описание: из крышек от пластиковых бутылок
Цель использования: для ходьбы прямо, боком, сохраняя равновесие, осанку; для перепрыгивания прямо, боком, справа – слева; для подлезания, в подвижных играх.
Султанчики
Описание: сделаны из мешков под мусор разных цветов
Цель использования: ОРУ, ритмика.
Слайд 14 Бутылочка «Ветерок»
Описание: бутылка с мелкой конфетти
Цель использования: для развития органов
дыхания
Ходули
Описание: ведерки из под майонеза с лентой для удержания
Цель использования: для ходьбы - сохраняя равновесие, осанку, развивает ловкость.
Дорожки «Здоровья»
Цель использования: разные виды ходьбы для профилактики плоскостопия
Слайд 15 «Ловушка»
Описание: верхняя часть 1,5 литровой пластмассовой бутылки с лентой
и крышками
Цель использования: для развития координации движения
Цель использования: для развития координации движения
«Кольцеброс»
Описание: бросовый материал из 5 литровых бутылок, палка.
Цель использования: развивает мелкую моторику, глазомер, координацию движений, для игр и эстафет.
Слайд 16
Список литературы
1.Адашкявичене Э. И. Спортивные игры и упражнения в детском саду.
М.: Просвещение, 1992.
2. Боген М.М. Физическое совершенство как основное понятие теории физической культуры // Теория и практика физической культуры 1997. - 5. - С. 18-21.
6. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теория и практика физической культуры. - 1993.
3.Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость. М.: Просвещение, 1981.
. Коренберг В.Б, Проблемы физических и двигательных качеств// Теория и практика физической культуры. - 1996. - 7. - С. 2 ~ 5-
4.Костюков В.В. Научно-технологическая концепция использования спортивных игр при организации физической деятельности людей разного возраста // Теория и практика физической культуры, - 1994. - 11, - С. 23 -
5. Курганский А.В. О возникновении и координации ритмических движений // Теория и практика физической культуры, 1996. 11. С. 44-49-
6. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.2006
7. Развитие двигательных качеств дошкольников / Под ред. З.И. Кузнецовой. - М.: Просвещение, 1987. - С.153-177
8. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в ДОУ. М..,2006
9. Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. М., 2003
10. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А., Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., 2005
2. Боген М.М. Физическое совершенство как основное понятие теории физической культуры // Теория и практика физической культуры 1997. - 5. - С. 18-21.
6. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теория и практика физической культуры. - 1993.
3.Вавилова Е. Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость. М.: Просвещение, 1981.
. Коренберг В.Б, Проблемы физических и двигательных качеств// Теория и практика физической культуры. - 1996. - 7. - С. 2 ~ 5-
4.Костюков В.В. Научно-технологическая концепция использования спортивных игр при организации физической деятельности людей разного возраста // Теория и практика физической культуры, - 1994. - 11, - С. 23 -
5. Курганский А.В. О возникновении и координации ритмических движений // Теория и практика физической культуры, 1996. 11. С. 44-49-
6. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. М.2006
7. Развитие двигательных качеств дошкольников / Под ред. З.И. Кузнецовой. - М.: Просвещение, 1987. - С.153-177
8. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в ДОУ. М..,2006
9. Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. М., 2003
10. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А., Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., 2005
