Презентация, доклад на тему Родительское собрание по теме: Адаптация первоклассников к школе.

начальных классов
Дресвянкина А.А.
2016г

стартовой диагностики.
2. Рекомендации родителям детей, имеющих трудности в обучении.
3. Подготовка к Новому году.
4. Орг.моменты.

который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему.

прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. В школе все по-другому: здесь - работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткая система требований.

дошкольника на ученика)
появляются новые и сложные обязанности
смена ведущей деятельности (с игровой на учебную)
меняется социальное окружение

уровнями адаптации:
Положительная адаптация. У ребёнка складывается позитивное восприятие школы и учёбы. Он правильно реагирует на требования, выполняет их. Успешно справляется с учебным материалом.
Умеренная адаптация. Ребёнок хорошо относится к школе. Имеет средний учебный уровень, хорошо справляется с материалом, когда учитель наглядно и подробно все объяснит. Может отвлекаться.
Дезадаптация (нарушение адаптации). Складывается негативное или равнодушное отношение к школе. Ребёнок может воспринимать учебный материал только с помощью учителя. Постоянно отвлекается на занятиях. Часты нарушения дисциплины. Может проявлять высокую агрессивность или, наоборот, тревожность, неуверенность.

дети тратят значительную часть ресурсов своего организма. Это объясняет тот факт, что в сентябре многие первоклассники болеют. Многие первоклассники жалуются на головные боли, усталость, сонливость и другие недомогания.

Физиологическая адаптация

этого вида адаптации связано с особенностями ребенка: с умением слушать, реагировать на задания учителя, организовывать свою работу, анализировать результат. С умением строить отношения с другими детьми и учителями. С умением адекватно оценивать свои действия и действия одноклассников.

и навыков, чтобы справиться со школьной программой.
2. Нехватка навыков по контролю собственного поведения.
3. Неприспособленность к темпу школьного обучения.
4. Социальная дезадаптация. Ребенок не может построить контакт с одноклассниками, учителем.

т. п.;
навязчивые движения (подергивание мышц, покашливание, обкусывание ногтей )
нарушение темпа речи (запинки).
невротические расстройства,
астенические состояния (снижение массы тела, бледность, низкая работоспособность, повышенная утомляемость )
снижение сопротивляемости организма (частая заболеваемость).
снижение учебной мотивации.
снижение самооценки, повышенная тревожность, эмоциональное напряжение.

Наиболее типичные проявления дезадаптации:

учебный материал,
прилежно выполняет задания без внешнего контроля,
проявляет самостоятельность,
имеет хороший статус в коллективе

Признаки успешной адаптации

чувства.
Хвалите ребенка.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
6.Обратититесь к школьному психологу для успешной адаптации детей к школе.
7.Повышайте самооценку учащихся (словами-подбадриваниями - «у тебя все получится», «ты справишься» и т.д.)
8. В учебной деятельности должна прослеживаться собранность, ответственность.

8.00 до 8.40

Готовность к школе:
Высокий уровень- 19человек (65%)
Средний уровень – 8 человек (28%)
Низкий уровень – 2 человека (7%)

уровень - 7 чел. - 25 %
Средний уровень - 17 чел. - 57 %
Низкий уровень - 3 чел. - 11 %
Не справились с заданиями- 2 чел. – 7%
 

(26-50 слов/мин)
Средний- 10 человек (по слогам)
Ниже нормы - 9человек